綜合實踐教案模板集合五篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實踐教案 篇1

教學目標

1、瞭解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

重點難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

教學過程

一、談話匯入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什麼菜嗎？母親節這一天，就讓你來爲媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算爲媽媽做一道什麼菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，並叫媽媽評一評。

4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好後集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：

今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、佈置作業：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

綜合實踐教案 篇2

一、活動目標：

1.注重以“春天”爲話題，引導學生積累關於春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

2.透過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特徵，瞭解一點生命在春天裏成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。

3.在觀賞春天、讚美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

4.學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

二、活動課時：

三、課時安排：2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

四、教學過程：

（一）匯入

1.播放《春天在哪裏》歌曲引入。

2.引導學生誦讀寫春天的名篇；

3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在於春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳

神之筆，去描寫春天的景象。

1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

2.出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

3.引導學生說說自己發現春天在哪裏？

4.師：遊人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解??）

（二）在我們周圍，你發現春天在哪裏？

（三）描寫春天的資料有哪些？

A成語中的“春天”

B、詩文中的“春天”

C、繪畫中的“春天”

D、現實中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活動要求：

A組：收集能夠描寫春天成語的，不少於10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。 C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者爲詩配畫。

D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因爲沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。 E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

（五）學生作文

題目：“我心目中的春天”

參考資料：

關於春天的成語：

春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長 春意盎然 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅繁花似錦鳥語花香

綜合實踐教案 篇3

1、交通與生活

活動目標：

1．透過交流和展示認識常見的交通工具，並知道交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的，二年級上冊綜合實踐教案。

2．認識主要的交通工具，並能夠運用所認識的交通工具設計一次旅遊計劃。

3．透過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。

重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關於交通工具的知識。

難點： 讓學生進行比較，從而瞭解交通工具是隨着社會的發展不斷進步的。

課時： 1 課時

流程：

　（一）導人

可採用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什麼感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎麼走？

　（二）活動的組織

1．“看一看”：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬於什麼？引導學生認識並說出交通工具，然後提問：“交通工具有什麼作用？”讓學生充分發言。

2．“寫一寫”：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什麼交通工具？討論結果先在書上寫出來，然後各組選派代表進行彙報。

3．“問一問”：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，瞭解不同的年代人們出行是依靠什麼樣的交通工具，並記錄在書中的表格中，在課堂上進行彙報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然後，讓學生根據表格中的彙報以小組爲單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什麼不同？你有什麼看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發言人數不限，讓學生自願講比較好。在此基礎上，最後讓學生歸納出：交通工具的發展也是隨着人類社會的不斷髮展而不斷進步的。

4．“做一做”：

可以讓學生根據自己的認識與瞭解，設計一份從自己家出發到天池旅遊的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然後讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更爲直觀。各小組彙報時，可相互補充，完善他們的旅遊計劃。這一活動主要培養學生的歸納和實踐能力。

5．“想一想、畫一畫”：

要求學生充分發揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可採用多種形式：可以畫圖、寫小短文、製作小作品等，培養學生的動手操作能力。有創意的作品可以在班上作展示。

　（三）活動參考資料

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分爲陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產生活關係密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發展起來。汽車的發動機叫內燃機，它是透過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環境，所以現代科學家正在致力於研究製造污染少或無污染的汽車和火車。現在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試製，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車執行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

　板書： 交通與生活

四十年前： 二十年前：

現在：

交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的。

綜合實踐教案 篇4

一、活動主題、目的和內容:

1、活動主題:遠足行 家鄉情。

2、活動目的.:

(1)養成習慣,磨練意志,增強體質,鍛鍊體魄,培養良好的心理素質和團隊協作精神,強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。

(2)進一步加強環保教育,實踐綠色環保行爲,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。

(3)培養學生觀察和研究問題的能力,培養學生的調查能力、處理資訊和計算能力。

3、活動內容:

(1)遠足。(2)環保、安全教育。(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。

二、活動對象:灣龍區實驗中學全校師生

{C}1、{C}{C}{C}{C}學生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批准,並上報政教處;

{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經批准後,方可不參加此次活動。

三、組織機構:成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。

1、領導小組:組長:z 副組長:z

組員:全體校委會成員及各班班主任

{C}3、{C}{C}{C}{C}實施小組:以各班班主任爲組長,分配到班的老師爲組員,負責班級帶隊與安全管理工作。

七(1):z (2):zz

後勤及安保:zz

四、活動具體安排:

1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

2、活動時間、內容安排:

活動時間

活動內容

20xx-11-11(星期五)

8:00

教室集中,班主任召開行前準備會

8:30

操場集合,學校召開行前會

9:00—10:30

遠足行進中

10:30—11:30

班級開展活動(黃石山公園)

11:30—12:00

學生就餐(垃圾裝袋)

12:00—13:30

五、活動要求:

(一)、學生要求

1、飲用水:爲減輕負擔,建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力、便於攜帶、衛生、適量爲原則。

3、着裝:統一穿着校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。

4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學生私自活動。

5、衛生要求:愛護公共設施,愛護公物講衛生;準備好塑料袋,用於收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。

6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。

7、行進:以班級爲單位,整體行進,保持班級距離不少於4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開班級。

8.班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責,文明、有意義)

9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發生任何形式的衝突。

10、嚴格遵守交通法規,杜絕交通意外的發生,特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮,有序透過。

11、活動時,注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管)。

(二)、班主任及帶隊教師要求

1、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對於患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批准,並上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統計好不參與人員,帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:①經費每生15元,不能超支;②人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴;③不允許任何同學自帶乾糧和飲料;

2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育,特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。

3、環保教育:教育學生愛護公物,保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環境衛生。

4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時,維持交通,保障學生順利透過。

5、資訊暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息後隨時清點學生人數,確保每個學生到位。

6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一後;各班充分利用好班幹部、團員、小組長的作用,加強班級管理。

7、緊急情況:負責醫療教師及時處理受傷學生;對突發急性疾病的學生及時撥打120,送往醫院救治。對其他突發性事件,帶隊老師隨時向學校領導彙報,以便及時做出處理。

綜合實踐教案 篇5

活動對象：小學三、四、五、六年級

活動背景：爲了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發課程資源，拓寬學生的科學知識視野。

設計意圖：由於現在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優越，以至於他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,並不是爲了讓學生掌握什麼知識,而是想讓他們透過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

1、知識目標：使學生能認識一些農作物,並能瞭解有關它們的一些基本知識。

2、能力目標：

（1）學會查找、收集、整理資料。

（2）培養學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環境的能力。

3、情感目標：

（1）透過活動，使學生的身心得到愉悅，經過觀察、動口、動手、動腦之後，自我價值能得到體驗。

（2）透過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動計劃：

1、調查時間:二週

2、調查內容:各種農作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養或用途是否開花、科屬等。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會等。

活動準備：

1、每小組準備一本訪察記錄本。

2、聯繫一個種植農作物的典型村。

3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。 活動過程：

一、田埂漫遊，疑團重重

1、談話匯入

師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

生：農民！

師：那你們能說得出哪些農作物呢？