《子路曾皙冉有公西華侍坐》學案 (人教版高一上冊)
一、學習目標:
1、積累文中重要的文言詞語和句式,疏通文意,把握文章內容。
2、品味對話語言,分析不同人物的思想性格
3、感受孔子的教育思想和魅力。
二、學習重點:
透過語言和簡單的動作描寫展示人物性格的寫作方法。
三、學習難點:
文中重要的詞語和特殊句式。
四、學習方法:
反覆誦讀,分角色朗讀,從體會作品語言着手,分析人物性格。
學習過程:
一、積累有關常識。
孔子,名_____,字_____,_____家學派創始人,被尊稱爲_____,思想核心是_____,政治上主張_____,鼓勵人們_____,即“出來做事”。
《論語》是__________體散文集,是記錄__________的言行錄。宋儒把《論語》《 》《 》和《 》合稱爲“四書”。
二、朗讀課文,疏通文意,把握人物性格,感受孔子的教學魅力。
1、初讀,讀準字音,讀清句讀。
(1)掌握下列字的讀音。
哂 ( ) 莫 ( ) 俟 ( ) 鏗 ( )
沂 ( ) 冠 ( ) 雩 ( ) 喟 ( )
(2)解釋下面詞語的意思。
率爾: 哂: 知方:
撰: 喟: 與:
2、再讀,疏通文意,理清思路。
不吾知也
如或知爾
則何以哉
加之以師旅
(2)思考並討論問題:
①從內容來看,這一段對話是圍繞什麼展開的?
②你能理出這篇文章的思路嗎?
3、品讀,把握性格,感受魅力。
根據課文對話及簡單的動作描寫,分析每個人的性格特徵。
子路: 冉有:
公西華: 曾皙:
孔子:
4、小組分角色表演“孔子講學”情景劇,並作出評價。
三、談學習感受。
在你心目中,孔子是一位怎樣的老師?他的課堂有什麼特點?你喜歡這樣的課堂嗎?
四、朗讀下列經典名言並達到背誦。
溫故而知新,可以爲師矣。”
學而不思則罔,思而不學則殆
學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?。”
敏而好學,不恥下問
三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。”
默而識之,學而不厭,誨人不倦,”
知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”
五、作業:
思考題:
孔子爲什麼“哂由”“與點”?從中可以看出孔子怎樣的政治主張?
李娟
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