語言教育教案（通用6篇）

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的語言教育教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

語言教育教案1

活動目標：

1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性，語言教案。

2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。

活動重點：

培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。

活動過程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？爲什麼？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。

3、認識東東

（1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變乾淨。

（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說誇讚的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結束：

對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。

語言教育教案2

活動目標：

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動準備：

教師材料：

1、兒歌大書一本，句卡。

2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙

活動過程：

一、出示大書匯入主題

1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎麼辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢？

2、認識大書封面及傘字。

師：看！這裏有一本大書，封面上有什麼？還有一個字呢！誰認識這個字呢？

這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

二、理解畫面，模仿創編

1、出示小鳥，引出第一句。

2、請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

3、請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情？

你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）

4、出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢？

看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）

5、翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢！（出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？）其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧！什麼是它們的傘呢？

6、翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）師：看！誰來了？

它是怎麼來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？

師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片）什麼傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看着卡片和我一起說說吧！

2、觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖）什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢？爲什麼？

誰猜對了，到底是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎麼來的呀？一起來學學吧！

我們看着卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）三、問題討論1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢？

2、師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘？（依次類推）四、完整欣賞1、看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2、看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌

1、集體表演師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2、分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色？

六、延伸活動：

添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關傘的圖書啦！

語言教育教案3

活動目的`：

1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，並用連貫的語言進行講述。

2、培養幼兒的想象力、創造力。

3、鼓勵幼兒爲故事（結尾）創編多個不同的結尾。

活動準備：

1、一組不按情節發展順序的連續畫。（4幅）

2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、激趣匯入。

幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

師幼互動遊戲"誰的眼睛亮"，複習鞏固動物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動物，並愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字後出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這裏還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友開啟看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序。

①請小朋友認真觀看圖片，然後按順序把它排好，貼在圖板上，並編出一個好聽的小故事，好嗎？幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡迴指導。

②個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導）。

3、幼兒講述自己創編的小故事。

①分組講述故事。教師參與其中，瞭解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據剛纔小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。

③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個瞭解認識，並重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

4、欣賞範例。

過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪裏不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

5、設想故事結尾。

師：小朋友動腦筋想一想，小狗最後會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽想象）請幼兒把自己想好的結尾編到故事裏，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結尾。

②畫出故事結尾。

師：小朋友的想法真不錯，願意把它畫下來嗎？

③相互交流。

注：此環節是在大部分幼兒完成後，自由結伴進行交流。

6、完整講述故事。

師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你願意將你的結尾編到故事裏，完整地講給大家聽嗎？

延伸活動：

1、幼兒相互交流自己編的故事。

2、簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗爲什麼生病，小狗的媽媽又是爲什麼生病。

3、請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

課後小結：

幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

語言教育教案4

開始部分：放嬰兒啼哭的錄音後，問幼兒：小朋友，剛纔你們聽到了什麼聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2：是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

基本部分：

1、教師出示幾張班裏小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那麼我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。

2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處

幼兒1；我比以前長高了。

幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。

幼兒4：我還會幹活了。

3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會幹很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌裏的語句回答。

5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小，我會給話把水澆

現在我都要長大了，會做的事情真不少。

6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。

7、談話：剛纔小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

欣賞完以後，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

8、在老師的帶領下，集體跟着音樂動一動。

9、活動延伸：教育幼兒在家裏，都要自己的事情自己做，教師在班級牆壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。

結束部分：

隨音樂，做着放鬆活動走出教室，本節課結束。

語言教育教案5

活動目標：

1、體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

活動準備：PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

活動過程：

（一）談話匯入

1、師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什麼會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們爲什麼能飛行嗎？（引導幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼？

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了？”）3、師：猜一猜，你能飛到哪裏去呢？你最想做什麼？

（二）理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌

出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪裏？變成了什麼？

1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼？（引導幼兒說一說）2、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麼？

3、小結：哦，原來想象是這麼神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麼就能變成什麼。

4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

（三）引導幼兒發散思維，啓發想象，嘗試仿編詩歌

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪裏，變成什麼？（幼兒大膽表達，擴展思維）

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師爲你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裏？變成了什麼？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）

（四）展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛纔你飛到了哪裏？變成了什麼？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

活動延伸：

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

語言教育教案6

理論依據：

《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

教學目標：

1、透過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角，陽光爲什麼不見了。

教學準備：

1、PPT課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟着老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼透過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒透過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子爲什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語：陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裏？

她想把陽光送給誰？爲什麼？佳子爲什麼哭？奶奶是怎麼說的？

4、幼兒討論：爲什麼開啟裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。