教育主題班會教案（通用6篇）

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的教育主題班會教案（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育主題班會教案1

活動目的：

爲了使學生更深刻的理解和感悟愛的博大與精深、主動關愛他人、明德修身，懷揣一顆感恩的心鍛造自己、回報社會，我班積極組織開展以“送溫暖、獻愛心、做文明有禮平潭人”爲主題的班團活動。

活動準備：

1、制定活動計劃；

2、全體同學齊唱《愛的奉獻》，《讓世界充滿愛》，看獻愛心紀錄片；

3、收集學生成長經歷中的一些關於愛心故事。

時間：20xx年11月19日

地點：三年2班教室

活動過程：

一、引入，主持人致辭。

二、講述愛心故事。 1、能給予就不貧窮了。

2、愛心燭火

三、 1、學生講述愛心故事。

2，觀看愛心紀錄片，談談自身體會。

四、唱、頌感恩

齊唱《愛的奉獻》，《讓世界充滿愛》用心去感謝所有的一切。

五、班主任發言。

六、結束。

教育主題班會教案2

一、活動目的：

透過活動，透過本次主題班會活動，使學生體會集體對於個人成長的重要性，使學生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，以及如何正確處理個人和集體的關係。從而樹立集體意識，學會關愛他人，關心集體。

二、活動準備

①分工合作，做好各項準備工作，佈置好活動場地。

②以小隊爲單位，排演有關節目。

③同學們蒐集有關資料。

三、活動形式：

1、主持人導語：

各位老師、同學大家好：

大海的寬博來源於小溪

大山的偉岸起始於沙粒

一個集體的榮辱關係着每一個人！

“班集體，就是我們成長的搖籃”歡迎老師、同學們參加這次主題的班會，請欣賞視頻《衆人划槳開大船》。（播放音樂）

2、主持人：“同學們，在樂曲聲中，我們是否感覺到一種振奮，一種激情呢？這種振奮和激情來自於哪裏呢？這就是集體的力量！正如歌中所唱的，"一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。" 個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，更輝煌！ 我們每個人都是5年3班這個大家庭中的一員，沒有我們，就沒有5年3班的輝煌，同樣，沒有5年3班，我們也將失去心靈的港灣！那麼，在現實生活中，我們是不是每個人都在關心着這個集體，都願意爲她盡一份自己的力呢？”“下面請欣賞一段由我班同學朗誦的詩歌《集體和我》。

3、散文詩朗誦：《集體和我》

甲：蔚藍的天空，是白雲的家；

乙：青翠的松林，是蘑菇的家；

甲：晶瑩的河水，是蝌蚪的家！

乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們共同的家。

甲：這個家，雪白的牆壁、乾淨的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅。

乙：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。

合：這個家就是我們可愛的班級。

丙：1、2、3、4？？68名同學組成了一個集體

齊：這是一個團結的集體，一個溫暖的集體

丙：我是這個集體中的一個成員，小小的我和強大的集體

丁：是那麼密不可分

齊：如果說，集體是浩瀚的大海

丙：而我，就是那激起的浪花。我將撲進你的心窩，隨着你的脈搏生生不息，起起落落。

齊：如果說，集體是遼闊的土地

丁：而我，就是一粒種子。我將在你的懷抱中生根、發芽，爾後結出碩果，作爲回報。

合：我想說，集體是一條船，而我和我的夥伴們則是水手

齊：你載着我們在知識的海洋中揚帆，遠航！

丙：是啊，集體像那高大的白楊樹

丁：像火爐

齊：更像是一個溫暖的家

丙：而我在您的庇護下，體會了關心，懂得了奉獻

丁：我生活在集體中

齊：集體永遠在我心中！

4、主持人：在班級這個集體裏，我們一起度過了將近5年的時間，從不熟悉到熟悉，從陌生到成爲了好朋友。每一天，我們都感受着它帶給我們的溫暖和關懷，也感受着她的變化。我們要用自己的實際行動讓整個班級瀰漫着愛的芳香。而這些芳香正來自於各種花朵，你，便是他們中的一份子。在我校剛剛結束的第二十屆田徑運動會中5年3班就開放了一朵絢麗的花。

5、看視頻《第二十屆田徑運動會》片段。

旁白（播放錄像）：（披着晨光，帶着朝露，踏着青春的步伐，伴着激揚的旋律，五（三）班向我們走來。他們立志要以“態度決定一切”爲口號，像雄鷹一樣翱翔於天宇，像駿馬一樣馳騁於大地，像魚兒一樣暢遊于海洋。努力拼搏吧，勝利的曙光屬於你們。）這是富裕縣實驗小學第二十屆田徑運動會片斷，請同學們接受小記者的現場採訪。

6、現場採訪

小記者：我是實驗小學《快樂校園》校刊報的小記者“郭晗”，聽說實驗小學剛剛結束第二十屆田徑運動會，我想對同學們進行一下采訪。

大家： 好，歡迎歡迎！

小記者：請問這次運動會我班取得了什麼成績？（同學回答）

小記者：五年三班取得了這樣優異的成績你們認爲是誰的功勞？請發表一下自己的看法。（同學們各抒己見）

7、小記者評價：從同學們的回答中我看到了5年3班真是一個團結奮進的班級，作爲集體中的成員的你們，用你們的愛心和智慧，表達你們對它真摯的愛。我相信，有我們的共同努力，我們的班集體會成爲更美好、更溫馨的大家庭。讓我們共同欣賞同學們運動會上的颯爽英姿吧！（看課件）

9、主持人：看過運動會的精彩瞬間，我們輕鬆一下，請同學們玩個 快樂遊戲——傳紙

遊戲規則：

（1）將自願參加遊戲的同學，5人一組，分爲若干組進行遊戲。

（2）5個人排成一列縱隊，發給六張面積大於雙腳的紙，每個人腳下踩一張，第5個人（最後一人）手裏再拿一張紙。

（3）組織者喊口令“開始”後，第5個人把手裏的紙馬上傳給第4個人，第4個人馬上傳給第3個人，依次向前傳，第1個人拿到紙後立刻放在自己前面腳能跨到的地方，然後踩在紙上。第2個人馬上跨到第1個人空出的紙上，後面的依次跨過去。然後第5個人撿起地上的紙再傳給第4個人？？重複進行剛纔的動作，看哪個組先到達終點。

（4）傳紙必須先傳給前一個人，不可跳過任何一個人，每個人的腳不能踩到地面上，必須踩到紙上；腳只能跨，不能跳着移動。

同學們分組進行遊戲。

10、主持人：“同學們，我們做了這個遊戲，或者看到別人做這個遊戲，在做或看的過程中你有什麼感想呢？請同學們充分發表自己的意見。

（1）、參加遊戲同學：我覺得我們組取得勝利的法寶是團結一心，互相合作，個人離不開集體，集體的力量是強大的。

（2）、旁觀者：看了這個遊戲後，我懂得了團結合作的重要性，我也體會到了集體對個人成長的重要性。

主持人：同學們都談了自己的意見，下面我們請老師做一下總結，好不好？ 師：由優勝者的經驗和失敗者的教訓，以及同學們的發言來看，我們可以得出這樣一個結論：作爲一個團隊，大家必須緊密團結，相互協作，這樣這個團隊纔會有戰鬥力，才能做到戰無不勝、攻無不克。如果我們每個人都只顧到自己，心中沒有他人、心中沒有集體，這個集體肯定是一盤散沙、不堪一擊。失去了集體的力量，我們個人也不會成功。因此，我們必須正確認識集體對於我們成長的重要性，積極地加入到班集體的建設中來，爲建設一個良好的班集體貢獻自己的力量，同時，也在集體中獲取成功的源泉。

12、現在我們回顧一下5年來班級生活的剪影感悟集體的溫暖

（1）班級文化和榮譽展示——用多媒體展示：班風、班訓、班級生活照片、集體榮譽等讓學生們重溫“幫助他人，快樂自己。”的溫暖畫面，再次昇華學生們的情感。

（2）解說：

現在播放的圖片是同學們學校生活的剪影。這裏有上課時同學們認真學習的身影，有下課時你、我玩耍的情景。這裏是我們成長的搖籃，這裏是我們放飛夢想的地方。我們記得每位老師傳授的知識，更不會忘記班主任的諄諄教誨。

這裏還有我們特殊夥伴“潘澤田”同學，（請潘澤田同學起立向大家問好）他是個身殘志堅的學生。五年中他從不因身體疾病無故缺課或少寫一次作業，他的成長離不開關愛他的老師和同學，記得他剛入學時還是個步履蹣跚的學生，不能自己獨立走路、遊戲，我們全班同學就擔當起照顧他的責任。有每天扶他上廁所的袁哲、王新浩、趙偉峯和李新宇等同學；有每天幫他記作業、整理文具的好同桌田建軍、富天浩等。上課時有同學幫他擦口水、撿文具；下課時有同學扶他走路、玩耍，幫助他成了全班同學義不容辭的責任。老師教育我們說過：“送人玫瑰，手有餘香”人生最快樂的事情就是伸出熱情而溫暖的手，儘自己所能去幫助身邊每一個人，我們給他人快樂同時也不經意間得到快樂。所以，讓我們感謝這些樂於助人的同學們，永遠記住“幫助他人，快樂自己”的班風，請同學們回顧一下五年的

班級生活中你印象最深的感人畫面向大家說一說。（請同學們自由發言）

（3）、聽過同學們的發言我們感悟到同學們都有一顆感恩的心，讓我們一起表演《感恩的心》來感激我們的班級、我們的老師和我們的同學。

13、播放歌曲《感恩的心》——同學齊唱，體會集體的溫暖。

14、班主任總結：“今天，我們在這個主題的班會活動中，我們看到了同學精彩的表演，也聽到了同學們發自內心的聲音。我相信同學們現在都有了一個共同體驗——那就是：班集體的確是我們成長的搖籃！我相信，只要我們每個人心中都充滿愛，我們就會主動關愛他人、關心集體，不斷地完善自我，努力拼搏，實現自己的人生理想！

教育主題班會教案3

教學目的：

1、使學生形成良好的學習，行爲習慣。方法好則事半功倍，否則事倍功半。

2、調動學生的積極性，樹立立志成才的信心和目標。

教學重點：

形成良好的學習，行爲習慣的方法

教學難點：

怎樣形成良好的學習、行爲習慣。

教學方法：

講授法，討論法

課時：

1課時

教學過程：

師：由於中學課程增多，知識加深，並且更新速度快，不像小學那樣1+ 1=2也要反覆講幾天，所以我們不能把小學隨學習方法用於中學的學習，這就是爲什麼有的同學開學以來成績比小學退步的原因，因而我們要儘快適應中學的學習方法。具體如下：

一、授課

1、充分做好課前準備

2、上課專心聽講。積極思考做好課堂筆記

3、做好複習（作業，理解，強記）

4、發展多種興趣愛好

5、制訂學習計劃，提高自學能力

6、培養美好的道德品質

二、投影：

培根："讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻論理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆有性格。"

老師：我們要發展多種興趣愛好，使自己學有所長，將來做一個對社會有用的人……養成良好的學習，行爲習慣，記住：好習慣可以使人受益終身。

三、老師小結：

邁好中學第1要樹立"立志成才"的理想，第2要講究方法，形成良好的學習，行爲習慣，相信同學們按這兩點去做，肯定能打好八年級這個基礎。

學生談：如何形成良好的學習、行爲習慣

老師：現在請同學們自己談談，你打算怎樣養成良好的學習、行爲習慣，其他同學注意聽哪些值得自己借鑑的地方。

四、共勉

老師：昨天已經過去，明天還未到來，每一位"立志成才"的同學。都要把握今天 ，實現我們的理想。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，我相信"有志者，事竟成"，同學們，有沒有信心

學生：有！

五、全班合唱《中學時代》結束。

教育主題班會教案4

班會目的：

教育的最終目的是培養心智健全的人。人一生的幸福並不取決於地位，財富，學歷等外在條件，而在於擁有健康積極的心態。大到人生價值取向的原則問題，小到日常瑣事的判斷決定，心態不同，選擇自然不同；而不同的選擇當然帶來不同的後果。快樂是人生的終極目標，卻不是人與生俱來的能力，它需要人們去學會快樂，培養快樂的能力。透過學習產生快樂的心理學原理，瞭解快樂的來源，讓學生了解快樂的境界有高低，引導學生追求高層次的快樂，逐漸擺脫低級趣味；瞭解學習的艱苦及人生其他一些痛苦的經歷是獲得真正的快樂的必經之路，從而激發學生內在的學習動力並培養積極進取的樂觀心態；引導學生髮現生活細節之美，學會調節情緒，調整心態，創造出快樂的人生。

班會形式：

討論法，情景法

班會過程：

一、首先請參加心理健康教育活動

的劉益佳和程麗同學談談他們的感受以及看法。

二。分享快樂

（1）孔子三樂

今天我們不從哲學而從心理學的角度來講快樂這個話題。尼采是西方的哲學 家，他分析了快樂，那麼我們東方的大哲學家大教育家————我們的老祖宗孔子有沒有教我們如何快樂呢 （"學而時習之，不亦說乎 有朋自遠方來，不亦樂乎 人不知而不慍，不亦君子乎 "。）

（2）孟子之樂

另一位我國古代的大思想家教育家孟子也有三樂。他說"君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"

（3）同學之樂

聖人有快樂，那麼我們這些平凡的普通人又如何呢 下面同學們來談談你們的快樂。"獨樂樂不如衆樂樂"我們來一起分享同學們的快樂。請大家回憶你最快樂的事是什麼 （學生準備一分鐘，然後發言。有十一位同學發言。各抒己見，學生的發言歸納爲親情，友情，獲獎，解難題，幫助別人，被表揚等方面的快樂。）

三。快樂溯源

剛纔我們講到自己的快樂，對比一下古代聖人的快樂會發現有許多相似之處，古今相差幾千年，快樂卻驚人地相似，這說明快樂是人性共同的一種追求與需要。心理學上說"快樂是當人們的需要得到滿足時內心產生的喜悅滿足幸福的感覺。"既然快樂是人性的基本需要，那麼我們應當瞭解人究竟有哪些基本需要，從而瞭解快樂的根本來源。

第一層也是最基本的需要生理需要

人的吃喝，健康等均屬於這個層次的需要。

第二層：安全需要

目前還有不少國家處於戰爭中，這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了，這就是戰爭的罪惡。

第三層：歸屬和愛的需要

吃飽喝足了，就想到成家了，因爲人需要愛與被愛，親情，友情，愛情都屬於這個範圍。

第四層：尊重的需要

這個需要包括自尊及尊重他人兩層意思。所謂自尊就是了解並相信自己，不因他人而隨意否定自己。尊重他人呢，就是首先了解人與人是不同的，要站在他人的角度替他人着想，不急於將自己的想法強加於人。舉個例子：（在桌子上寫一個"6"，問對面一個學生）這是幾，（學生會回答） "9"，（老師問）誰對呢 ？誰都對。這就是因爲兩個人所處的角度不同，看問題得出的結論就不同。所以平時要注意換位思考，設身處地地想爲什麼別人會跟我有不同的看法。這樣就容易理解別人了。這就是尊重他人。

第五層：認知的需要

認知在心理學上泛指一個人的感覺，知覺，記憶，思維的能力等。認知需要包括學習的需要和了解他人的需要。所以我們要背起書包來上學，來求知，就是因爲我們與生俱來有求知慾，有認知的需要。

第六層：美的需要

我們追求真，善，美。其中美是最高境界。音樂，美術，舞蹈，攝影？都是反映美體現美的載體，所以大家要努力培養和提高這些藝術素質；而人的外表美，心靈美，語言美，行爲美是這些美好素質的具體體現。

第七層：也是人類最高層次的需要是自我實現的需要

指透過自身努力取得成就，或爲他人付出實現自我價值。剛纔很多同學提到最開心的事情是得獎，是幫助了別人，都是因爲你透過努力取得了自我價值或者爲別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價值，因此你會特別快樂。 一般來說，只有當低層次的需求得到滿足之後，人們纔會向更高層次的需求發起"進攻"。也有無法滿足低層次卻能堅守高層次的追求，就更加難得了。比如戰爭中不爲利誘堅守氣節的人，比如家境貧寒的孩子刻苦求學的事蹟，比如身患重病或絕症還堅守崗位的人？我們無不爲之感動就是因爲他們的難能可貴。

綜上所述，馬斯洛的需要層次理論告訴了我們人性的幾個基本需要。並且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的，因而當這些需要得到滿足後所產生的快樂也有境界的高低之分。當低層次的需要被滿足時產生的快樂是不會很長久的，只有當高層次的需要得到滿足時，才能產生長久的快樂。

四、如何去尋找快樂

⒈ 培養樂觀的心態————懂得事物的兩面性，要積極尋找光明面（展示漫畫“半瓶油”）第一個人開心地說；呀，還有半瓶！第二個人則愁眉不展：哎，只有半瓶了！同一個事實面前，前者樂觀，後者悲觀，完全因心態不同。樂觀者，能不斷髮現生活的亮點，開開心心；悲觀者，總怨天尤人，庸人自擾。樂觀心態者，總能發現生活細處的美好，看到希望。能苦中作樂，生活漸入佳境。心態消極者總在吃爛蘋果，永遠無法品嚐生活的甘甜 。

2、進行積極的自我暗示

心理學說希望就是人積極的自我暗示，它可以增強自信與自制力，從而激發人的潛力。而消極的自我暗示將導致自卑乃至絕望，危害相當大。保險公司的員

工每天工作的第一件事就是大聲喊出：我能，我行，我可以！用以鼓勵激發自己，那些成績落後的同學也可以採用這樣的方法激勵自己。

3、樹立堅強信念，並努力奮鬥

海倫·凱勒身殘志堅，不懈奮鬥，終於成爲偉大的教育家，文學家，她的人生充滿了光明。試想如果不是憑信念支撐，她的人生將毫無快樂可言。快樂是一種性格，一種思想，無論面對任何困難，它都會在你的'心裏發出一種聲音：扼住命運的喉嚨！催你進取，引你向上。

⒋ 音樂療法

不同的音樂給你不同的心理暗示，並透過調節你的神經來緩解你相應的心理問題。

5．閱讀療法：

音樂和閱讀將引導你進入心靈的寧靜狀態

6．運動療法

在運動中可以極大地感受力量帶來的快感，產生精神愉悅，並透過大量流汗排解體內毒素，從而調節心理健康。

⒎ 大自然療法

廣闊的大自然是人類最好的老師：大海教會你包容與寬容；高山教會你莊嚴與堅毅；遼闊的草原使你心胸寬廣，而森林的神祕與豐盛，或柔美或壯闊的江湖無不讓你心曠神怡。在大自然面前你會忘卻一己之憂，學會悅納自己，學會拋開私見，從而得到心靈的洗滌與無窮的啓發，得到健康積極的心態。所以多去旅遊或者閒暇時出去踏青郊遊都對調節心理健康很有幫助。

⒏ 傾訴療法

外國人經常去教堂向神父禱告，懺悔，中國人也有自己的“神父”————心理醫生。另外，透過與朋友聊天，寫日記等都是行之有效的方法。

⒐ 食物療法

深海魚，香蕉，菠菜等。透過調節生理機能改善心態

⒑ 興趣療法

高雅的興趣愛好往往可以使你的生活充滿情趣。不至於在情緒低落時鑽牛角尖，可以在高雅的興趣愛好中獲得平衡與調節，從而得到快樂。

五、感悟

快樂其實有很多種，簡單地說，餓了，吃飽，困了，睡覺，就快樂；聽個笑話哈哈一笑，快樂，一些令我們感動和流淚的例子中，快樂無一不伴隨着巨大的痛楚，也正是這些“痛”，令這些“快樂”變得如此珍貴，這些“痛”是人性最美好的東西在閃閃發光！這些快樂是最高層次的快樂。快樂和痛苦的辨證關係告訴我們在學習中只有不怕苦怕累，艱苦努力才能收穫成功的快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“不經歷風雨，怎麼見彩虹”都是說的這個道理。

教育主題班會教案5

一、課題：愛勞動、愛集體

二、本課目的：透過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

三、活動過程設計

1．激發興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？（引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責……）

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼？“當好值日生”

2．怎樣當好值日生？

①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動……）

3。談體會 明道理 爲什麼要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，

值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

4．辨是非昇華認識

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5．誇誇這些值日生

①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

四、活動總結 ：

透過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

教育主題班會教案6

《遵守社會公德的好少年》主題班會

認知：

1．知道什麼是社會公德和社會公德的基本要求。

2．懂得遵守社會公德的重要性。

情感：

1．願意自覺遵守社會公德。

2．厭惡不遵守社會公德的行爲。

行爲：

1．自覺遵守社會公德。

2．敢於批評不遵守社會公德的人和事。

時間：

20xx年3月21日

地點：

安南二中七年級（12）班教室

對象：

安南二中七年級（12）班全體學生

教學過程

一、匯入新課

同學們，作爲跨世紀的一代人，我們應該爲我們的祖國做點什麼呢？我們應該做個遵守社會公德的好少年。讓祖國以我們爲榮。今天，我們就一起來學習“做遵守社會公德的好少年”。板書課題。

二、學習課文，明白道理

1、什麼叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行爲準則，叫社會公德。）

2、社會公德都有哪些基本要求呢？

根據學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環境？？

3、爲什麼人們要遵守社會公德呢？請大家進行討論。

根據學生回答，板書：

使社會生活正常進行

是搞好經濟建設的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5．爲什麼說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？播放幻燈片《四幅圖》，結合圖請學生談談看法。

（1）大街上的電話亭屬於什麼？（公用設施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯絡的工具。有了電話，人們可以互通資訊，交流感情，聯繫業務？？）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什麼影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍？？）遵守公共秩序有什麼好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，纔會秩序井然，順利進行。）

（3）爲什麼要種植花草樹木、保持環境衛生？（大家生活在一個舒適的環境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行爲是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行爲對我們的生活有什麼影響？小組討論、交流。

小結：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。

6．是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經濟建設也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經理的爸爸是怎麼說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老闆洽談業務。外國老闆看到我國環境優美，人們遵守公共秩序，愛護公共設施？？翹起大拇指，讚不絕口，欣然同意投資合作。）

看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的視窗”這個問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅遊，往往透過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

設想一下，如果一個國家社會環境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅遊、投資會有什麼想法？對國家的經濟建設有什麼影響？（生命、財產沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術，直接影響我國的經濟建設。）

小結：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關係到國家的聲譽，影響到經濟建設。

7．可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看下面的錄像片斷（播放課件）。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏鬥，不幸身中數刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，羣衆聞聲趕來。

提問：方剛的行爲表現了一種什麼精神？對社會有什麼意義？（見義勇爲。維護社會安定，保護人民的生命、財產不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍羣衆的制止和譴責。

提問：捕殺白天鵝屬什麼行爲？（傷害珍稀動物。）如果你是人羣中的一員，你對這種行爲有什麼想法？你會怎樣對待捕殺者？

在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，爲了貪圖小利，不惜損害公衆的利益，請看錄像。

（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。請你結合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行爲的看法。

（這些公共財產被破壞了，給生產帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行爲，而且是違法犯罪行爲。）

（4）小結：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安定團結，人民的生命財產才能得到保障。

三、辨析是非，指導行爲

1．透過學習，同學們明白了爲什麼要遵守社會公德。現在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎麼做？各組長抽籤選題後，組員根據內容以小品表演的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。材料之二：爲了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

材料之四：有人爲了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。

2．你對最近上海市政府頒佈拆除違章建築有什麼看法？小明認爲自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什麼意見？

3．下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。

（1）聽說要學《做遵守社會公德的好少年》一課，有的同學想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關係。”

（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養好、文明素質高的表現。所以，不管有人監督或無人監督，我們都應該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？爲什麼？

（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）

四、歸納總結，提出要求

1．隨着新世紀的到來，作爲跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？

2．佈置開展遵守社會公德的調查、訪問活動。

3．總結板書，齊讀板書。

4．總結：同學們，爲了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。