幼兒園科學教育活動的總目標：讓物體站起來

活動目標：

1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、透過活動，逐步養成相互協作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。

教案准備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

教案過程：

1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。

（1）、師：我們桌子上都放了些什麼東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

（3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？爲什麼桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想辦法藉助其他材料讓物體站起來。

（1）、師：剩下來的`這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以藉助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

師：“你想什麼辦法，讓什麼東西豎起來了？

（5）、教師小結。

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，並進行記錄。

（1）、師：我這裏有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，並把你的方法記錄下來。

（2）、幼兒操作並記錄。

（3）、師：你想了什麼辦法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、檔案架、滑板車，拓展幼兒思維。

（1）、師：它們有什麼用呢？滑板車玩了以後不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？