幼兒園中班建構遊戲優秀教案《各種各樣的房子》含反思
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園中班建構遊戲優秀教案《各種各樣的房子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”
2、能聯繫自己的生活經驗,運用簡短語言講述房子的特點。
教學重點、難點
教學重點:透過本活動的學習及認識,使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點:對於房子的構架及組成這些房子內部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的'房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上,便於幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題牆上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀牆上的‘房子’,你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀後討論,回答,教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細看看,圖上是什麼房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍,房子的不同在哪裏
教師:“小朋友們,剛纔呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現在再仔細的看
一看,房子哪裏不一樣呢。”
透過幼兒觀察及教師引導,師幼共同總結出:平房只有一層,是矮一點的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在遊牧區,是圓形的。
可總結爲
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、遊戲《我問你答》
教師:“小朋友們,現在呢,我們一起來玩個遊戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什麼房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題牆前,觀察幾種房子的相同點
教師:“孩子們,剛纔我們說了房子長得不一樣,因爲有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圓圓的,我們現在再一起看一看,房子的哪裏長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特徵:都有門、窗戶、房頂。教師重點示範“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什麼房子,並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的,幼兒集體說完之後教師可循環播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子
這節課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣透過本活動的進行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。”只是,上課時,教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣,並能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候,往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上,本着嚴謹的教學態度去準備教案,更加完善教學過程。
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