四年級勞技滌綸綵球優秀教案

篇一：小學四年級下冊勞動與技術教案

滌綸綵球

教學目標：

1、引導學生多角度觀察、感知綵球的形、色、美。探討製作方法，掌握製作步驟。能透過合作製作出一件完整的作品。

2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3、透過活動的層層深入，激發學生在製作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。 教學重點：滌綸綵球的製作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片並三等份留出槽口；

2、喇叭束的製作。

教學時間：兩課時

教學設計：

第一課時

教學目標：

1、引導學生多角度觀察、感知綵球的形、色、美。探討製作方法，掌握製作步驟。能透過合作製作出一件完整的作品。

2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3、透過活動的層層深入，激發學生在製作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。 教學重點：滌綸綵球的製作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片並三等份留出槽口；

2、喇叭束的製作。

教師準備：

滌綸綵球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）

學生準備：

剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

一、蒐集資料，課前感知。

1、蒐集有滌綸彩膜製作的精美圖片。

2、蒐集滌綸彩膜製作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的綵球，它們好多都是用滌綸彩膜製作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜製作綵球，同學們要透過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前蒐集到的有關滌綸彩膜製作的作品的資料。

3、裝飾品展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜製作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

三、小結

用滌綸彩膜製作，取材便利，製作時比較方便，製作的飾品美觀實用。

篇二：蘇教版小學勞技《滌綸綵球》教學設計

沭陽縣吳集中心小學 張丹

一、教學目標

1．引導學生多角度觀察、感知綵球的形、色、美。探討製作方法，掌握製作步驟。能透過合作製作出一件完整的作品。

2．在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3．透過活動的層層深入，激發學生在製作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

二、教學重難點

教學重點：綵球的製作方法和步驟。

教學難點：喇叭束的製作，以及穿綁成型。

四、教學準備

教師準備：海綿紙、卡紙綵球成品四個。卡紙、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學生分成4人一小組。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

五、教學過程

一、激趣匯入

1．同學們，六月份有一個重要的節日，你們一定都知道。看來大家都很關注自己的節日。爲了迎接兒童節的到來，老師決定把我們的教室重新佈置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家帶來了一樣好東西。它漂亮嗎？用它佈置教室怎麼樣？它的名字叫“綵球”。【板書課題】製作綵球

2．人們常常用卡紙、海綿紙製做成的綵球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮啊！你有什麼感想呢？

二、自研做法

1．想要知道綵球怎麼做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份綵球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學生個別交流：綵球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎麼做的呢？

三、指導做法

1．第一步：畫。【板書，切換投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然後把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，裏面的槽口也要描。

注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。

2．第二步：剪：【板書，切換課件】

接着按照畫下來的線剪下來。

注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷。【板書，切換投影】

這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形捲成喇叭形。然後取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然後捲起來。

注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來。口要卷得大一些，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿。【板書，切換課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然後把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對着同學。

然後取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜着拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，後6個朝上穿，有利於球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然後用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個綵球就做好了。

注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。

四、動手製作

1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！

1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對着別人；

2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協力的把綵球做好。

3.衛生環保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學生製作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果

1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。

2．好！今天，第*組獲得了“優勝獎”，請*位同學上來領獎！

3．大家說說，你們組有什麼成功的地方，或者有什麼不盡如人意的地方？小組討論，並交流。

4．同學們的評價可真客觀。

六、課堂總結

今天的綵球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什麼效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的綵球。請你在課後用新的方法制作一個綵球，用來佈置我們的教室。

篇三：四下勞技教案

第一章 家 政

第1課 洗 餐 具

教學目標：透過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。 教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學過程：

一、看圖，出示課題。

1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2．剛纔圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3．根據學生回答，教師小節，並板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗後沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1．分組討論，根據剛纔看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然後對照參考書上技術資訊的提示得出正確的結論。

2．將討論結果填寫在書上的表格中。

3．請學生交流學習情況，師生評議。

4．小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

(2)洗盆，碗要分類，注意碗裏碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用乾淨抹布擦乾，擺放要按大小類別疊放。

5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什麼不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？爲什麼？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

6．學生動手實踐。

7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既乾淨又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒櫃）

8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

第2課 洗 茶 具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。 教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的`輔助用品，抹布。

教學過程：

一、看圖，出示課題。

1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2．剛纔圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3．根據學生回答，教師小節，並板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦乾、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1．分組討論，根據剛纔看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然後對照參考書上技術資訊的提示得出正確的結論。

2．將討論結果填寫在書上的表格中。

3．請學生交流學習情況，師生評議。

4．小結歸納操作要領。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時從裏到外逐一沖洗。

(4)擦乾擺放時用乾淨抹布擦乾水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習，透過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什麼方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2．讓我們分別用自己知道的方法，藉助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用鹼、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，並展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用鹼，百潔布，檸檬片等）

4．教師提問：能不能用洗衣粉？爲什麼？（提示：從技術資訊找出答案）

四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，並請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。

第3課 洗 衣 物

教學目標：透過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。透過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。透過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話匯入：

1、談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎麼洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾乾

二、學習新知。

1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？爲什麼？

2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然後逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

（2）、把剛纔幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什麼質地，該怎麼洗？要注意些什麼？

三、動手實踐時的注意事項。

1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術資訊，獲得怎樣使衣物洗得更乾淨的小知識。

3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什麼洗滌用品？（讓學生自己在技術資訊中查閱確定）

四、評價。

第4課 拖 地 板

教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞傢俱。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進後的拖把樣式，瞭解其先進性。

教學過程：

一、觀察圖片，瞭解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然後進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標誌，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

第5課 擦 玻 璃 窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌

玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話匯入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又幹淨又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

1、先用幹抹布擦拭一塊髒玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦乾淨了。再用溼布擦拭另一塊髒玻璃，待稍幹後讓學生觀察是否擦乾淨了。（都不乾淨了）那該怎麼辦呢？引導學生讀書找出答案，併合作完成填空部分。

2、注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎麼做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎麼要求的？

3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術資訊部分內容：擦窗工具的改進。

然後談談體會和感受。