我會買東西教案

活動目標：

1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），並會運用。

2、比較10元以內錢幣數量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

活動準備：

多媒體課件、製作的錢幣、實物若干。

活動過程：

一、 匯入：

智慧老人開了一個非常大的超市，想要進去呀必須闖過三關。

二、 基本過程：

1、 第一關：認一認（認識1元、2元、5元、10 元）

出示課件，問：這是什麼呀？（錢）分別來認識1元、2元、5元、10元

小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。

2、 第二關：比一比（能比較錢幣數量的.多少）

出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什麼？價格多少？

出示兩樣東西提問："哪個需要的錢多？"

依次比較，10元內錢幣數量的多少？

小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關成功。

3、第三關：買一買（會用錢買東西）

智慧老人給小朋友準備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關。

小結：在這一關，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣東西，要用老師準備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）

三、結束活動。

今天小朋友真能幹，認識了人民幣，也學會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領就會更大。.

活動評析：

李秋紅老師是我園一位年輕的骨幹教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點：

一、活動設計新穎，有創意

透過超市購物，認一認、比一比、買一買，讓幼兒認識人民幣，並學會人民幣的簡單換算。

二、 充分利用現代媒體

現代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。

三、能緊密聯繫生活實際

數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯繫生活實際，讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣後，讓幼兒學會在超市購物，運用在日常生活中。

四、教師素質比較高

教師具有親和力，教態自然大方有激情，易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功後，幼兒高興的說：let is go，很好的完成了教學目標，是一節成功的教學活動。