小學二年級上冊語文園地八的優秀教案
教學要求:
擴展識字量,反義詞練習,朗讀、識記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。
透過認、讀、識、記、說、做完成練習。
培養學習興趣。
重點難點:
利用部件區分形近字,擴大識字量。能看圖說反義詞。
能在具體語境中區分意思相近的詞語。
培養同學朗讀、說話、寫話的能力。
教具準備:
形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動物、植物畫面。
一枝蠟燭。
課時劃分:
第一課時
我的發現這個活動佈置了兩局部內容:一是引導同學發現漢字的構字特點,二是透過看圖,引導同學發現由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導同學仔細觀察教材所提供的內容,讓他們去主動發現,自主歸納,以培養同學自主學習的能力。
過程:
1、讀小泡中的話,然後讓同學自身發現許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓同學展開想象認記這些字。如:第三組的四個字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。
3、“看看說說”讓同學自身發現,不必引導。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、後,左、右,單、雙。
第二課時
本局部佈置四項內容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文。“讀讀記記”重點是指導同學讀熟、記住,透過創設語言情境協助理解詞語的意思。“我會寫”的主要目的是引導同學發生寫作的願望,對於內容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在於培養同學朗讀能力,激發同學的`讀書興趣。
過程:
1、自身讀詞語,一起讀。
2、創設情境協助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風景——秀麗神奇,小兔子跑進樹林——無影無蹤,廣闊的大海——無邊無際。
3、自身想方法記住這些詞語。(也可以讓同學的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。)
我會選
1、引導同學自讀詞語和兩個句子,想像一下它們之間有什麼聯繫。
2、自身選詞填空,請同桌檢查,並說說自身的理由。
我會寫
1、啓發談話:平時你們有很多悄悄話在心裏藏着沒有說,你想說說嗎?
2、組內同學互相說自身想說的話。(內容不限,長短不限。)
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以後看了還能想起來呢。
4、同學自由書寫,教師巡視瞭解。也可以組織組內同學互相讀讀一讀,評一評。
我會讀
1、自讀,要求讀的正確,流利。
2、同學競賽讀,讀給老師聽。
3、組織同學說說韓愈聰明在什麼地方。
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