中班科學活動：有用的線和繩

活動意圖：

線和繩子對於中班幼兒來說是日常生活中常見且較熟悉的物品。知道用線來放風箏，用繩作跳繩、遊戲……但是孩子缺乏一定操作經驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的願望。

活動目標：

1．認識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步瞭解它們的用途。

2．感知線和繩在生活中的廣泛應用。

活動準備：

1．佈置豐富線繩原材料的活動室。

2．收集各種各樣的線繩，探其用途。

3、課件《我和我的外婆》

活動過程：

一、教師講故事《我和我的外婆》

1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事裏講了什麼。

2、聽故事後，教師提問。

教師：故事裏講了什麼？都有什麼是長長的？（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）可請幼兒反覆聽幾遍故事，加深理解。

二、尋找線和繩

教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

1、尋找身上的線和繩

引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。

2、尋找活動室中的線和繩。

引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。

三、感知、交流

1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

教師：小朋友們看一看，這些是什麼？它們有什麼不同的地方？

2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。

3、引導幼兒說說它們可以用來做什麼。

教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什麼作用？

如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網線—上網用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

4、引導幼兒根據以往的`經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。

四、操作遊戲

1、指導幼兒嘗試玩翻繩遊戲。

2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

3、指導幼兒彎折電線，大膽設計各種造型。

活動反思：

本次活動以遊戲爲主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，透過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩遊戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究慾望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。爲幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。

教師在活動當中充當了活動的引導者，從而充分體現了幼兒在活動中的主體地位。教師與幼兒進行了有效的互動，幼兒表現出積極地參與活動的狀態。