《禮物》教案設計

第一課時

教學目標

1、認識16個生字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道南北半球季節相反的自然知識，激發瞭解大自然的興趣。

重點難點

1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

2、瞭解南北半球季節相反的自然知識。

教學準備

電腦課件、幾種不同的書籤、地球儀、生字卡片。

教學程序設計

（一）談話匯入，讀題質疑

1、小朋友們，過節或者是過生日的時候，你們會收到什麼樣的禮物？是誰送的？（多請幾位學生回答）

2、這節課我們要學習的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。

3、讀了課題，你想知道什麼？（學生提問，教師抓住幾個重點問題強調，如：這是一個什麼樣的禮物？是誰送給誰的？這個禮物有什麼特別之處？）

（二）初讀課文，瞭解內容

1、帶着這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。

2、讀課文的時候，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然後向老師和同學請教。

3、學生自讀課文，教師下到行間瞭解情況，重點幫助讀書有困難的學生。

4、檢查自讀情況。

（1）指導標出自然段。

（2）指名5個學生輪讀全文。

（3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。

（4）小組長彙報本組交流情況。

（5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。

（三）指導學習生字

1、板書生字詞或卡片。

2、去掉拼音指名讀生字並組詞。

3、提出要求會寫的7個生字。

4、彙報識記字形的辦法。

（四）朗讀全文，再次感知

讀後提問：誰來說說，課文裏是寫誰給誰送禮物呢？（指導用一句完整的`話來回答）

第二課時

教學目標

1、認識16個生字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道南北半球季節相反的自然知識，激發瞭解大自然的興趣。

重點難點

1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

2、瞭解南北半球季節相反的自然知識。

教學準備

電腦課件、幾種不同的書籤、地球儀、生字卡片。

教學程序設計

（一）複習生字，引入課文

1、上節課我們學習了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。

2、誰能把課文完整地讀一次？

3、這位同學讀得怎樣？

4、大家像他這樣完整地讀一次。

（二）研讀課文，理解感悟

1、學習第1自然段。

（1）小袋鼠亞特發給盼盼的電子郵件的內容是什麼？

（2）郵件內容有幾句話？每句話講什麼？

（3）誰見過書籤？你見過的書籤是用什麼做的？

（4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書籤是用什麼做的？

2、學習第2自然段。

（1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什麼？

（2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。

（3）根據課件或掛圖上春天的美景，指導學生仿說詞語並造句。

（4）金黃金黃的油菜花開了，遠遠看去像什麼呢？誰來補充？

（5）盼盼還聽到什麼？

（6）盼盼爲什麼說亞特真糊塗？

3、學習第3、4自然段。

4、齊讀第5自然段。

5、有感情地朗讀全文，練習背誦自己喜歡的段落。

（三）佈置作業

1、背誦全文。

2、收到小袋鼠的禮物後，熊貓盼盼會給他寄去什麼禮物呢？

教學反思

1、看圖片練習說話，學生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學生的積極性沒有調動起來。

2、今天讀課文的時候學生讀的有點託，以後還要繼續加強課文的朗讀指導。