《美麗的小興安嶺》第二課時優秀教案設計

教學目標:

1、引導學生瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。

2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

教學重點、難點：

1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。

課時安排：

兩課時

教學過程:

一、匯入

這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的，現在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這裏美麗的四季景色吧！

二、學習課文第二至五自然段，體會四季美

1．你認爲小興安嶺的哪個季節最美?（根據學生的回答，選擇學習相應的段落。）

2．指導學習“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出：“美”表現在什麼地方?

(3)找出你認爲用詞準確、生動的句子，體會。

(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結本段學習方法：透過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

3、指導學習“夏天美”。

這一段描寫了夏天小興安嶺什麼景物？

（樹木、濃霧、陽光、野花。）

（1）夏天的樹木是怎樣的，讀讀有關的句子。

①讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。

②密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）

③教師範讀，指導學生讀好這個句子。

剛纔我們學習了描寫樹木的`句子，下面我們一起來學習描寫濃霧、陽光、野花的句子。

（2）生默讀課文，思考問題

①在文中你是怎樣理解“浸”、“穿”這兩個字的？

②第四句話好在哪裏？（生動形象。）

（3）朗讀比賽

請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

過渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

（學生繼續用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段。）

（4）檢查自學

①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

②在描寫“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個句子？（讀出自己的喜愛之情。）

（5）作者透過細緻的觀察，抓住景物在不同季節的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺裏一同度過了春、夏、秋、冬四個季節，那裏的景色確實誘人，你覺得小興安嶺是個什麼地方？（大花園、寶庫）

齊讀最後一段。

三、師生配合朗讀全文