幼兒園大班戶外科學活動教案：小小運水工

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班戶外科學活動教案：小小運水工，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、設計意圖：

杜威說過"兒童有調查和研究的本能，探索是兒童的本能衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點"。

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙！——水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚集着一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍；但孩子對於水的興趣僅限於玩水，對於水的特性孩子並不清楚。水的流動、水的搬運常識孩子知之甚少，爲了讓孩子充分運用感官，瞭解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在"動手做"的'過程中探究水的特性，發現問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學活動。

二、活動目標：

1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜於運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統計的方法。

3、瞭解有趣的科學現象，激發幼兒對水的探索慾望，在動手中動腦。

三、活動準備：

（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的瞭解。

四、活動流程：

徒手練習，激發興趣——使用工具，探索體驗——學習合作，提高效率——層層深入，挑戰困難

五、活動過程

（一）徒手練習，激發興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，儘量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

3、教師提問：剛纔你們用手運水的時候發現了什麼？有沒有遇到什麼困難？捧起來的水能不能全部運到森林裏去呢？