《說話算數》教學設計(S版三年級教案設計)

  授課年級：三年級

內容簡析

本文透過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來四龍眼，想起了自己曾經許下的諾言，後來也用自己的零花錢買了山裏紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質。故事生動有趣，充滿了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文，教學時應注意運用學過的讀書方法，放手讓學生自學課文，教學過程宜粗不宜細。

設計理念

給足時空，自主讀悟。抓住重點，讀讀議議。充分發揮學生學習的主動性，促進學生自讀能力的生成。

教學目標

1. 認識9個字，並摘錄自己喜歡的詞句。

2. 結合課後思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。

3. 透過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

重點難點

運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

教具準備：多媒體課件、生字條

教學過程：

一、匯入。

1、同學們吃過什麼水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山裏紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。出示課件蒐集的資料和圖片，認識龍眼和山裏紅。

2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

板書課題：說話算數，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。並標出自然段

2、同桌合作學習生字。老師用課件檢查生字掌握情況。

3、老師用課件，檢查學生對詞語的掌握情況。　

三、細讀課文，體驗感情。

  1、朗讀課文，同學們要讀準字音，思考課文講了一件什麼事？

2、理解課文第一至第五自然段。

（1）默讀課文第一第五自然段。

（2）找出圓圓心情變化的詞句，用“--”畫出來。

（3）朗讀畫出來的詞句。

（4）想想圓圓的心情爲什麼會有這樣的變化，你覺得圓圓是個什麼樣的孩子？

（5）理解句子，組織討論。

投影出示第三自然段，讀一讀，談理解。

（圓圓的小臉笑成一朵花，說明她很喜歡吃龍眼，當她看到做夢都想吃的龍眼時，非常高興。）

投影出示第五自然段，讀一讀，談理解。

①“忸怩不安”是什麼意思？（形容言談舉止不自然、不大方）

②討論：圓圓開始小臉笑成一朵花，後來又臉色泛紅，忸怩不安，爲什麼會有這樣的變化呢？

（因爲她說話不算數，不守信，不好意思）

3、媽媽和舅舅聽了圓圓的話，爲什麼愣住了呢？

學習七至十五自然段。

（1）朗讀七至十五自然段。

（2）講一講這部分講了什麼內容？

（3）說說林林給你留下了什麼印象？

4、學習十六至十九自然段。

（1）自由讀十六至十九自然段。

（2）討論：

①圓圓的臉爲什麼羞得通紅？

（她爲自己不守信用而羞愧極了）

②圓圓真是個不守信用的孩子嗎？

(引導學生體會：圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要，可見圓圓還是個好孩子。)

四、總結

1、學習了這篇課文，你認爲圓圓和林林是什麼樣的孩子？你從中懂得了什麼？

小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要，從這裏說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今後的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

五、作業。

1、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？把它以日記的形式寫下來。

六、板書設計

說話算數