《一箇中國孩子的呼聲》教案
設計理念
1、閱讀是學生的個性化行爲,教師要善於引導學生走進文字,與文字對話,引導學生探究性創造性感受、理解。
2、積極開發利用語文課程資源,開展語文實踐活動,增強學生學語文、用語文的意識。
學習目標
1、理解信的主要內容,感受小作者對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望。
2、理解重點詞句的意思,知道當今世界並不太平,戰爭對人們生活的影響,激發學生呼喚和平,渴望和平的情感。
3、有感情地朗讀課文,體會作者所表達的真摯情感。
學習重點
理解信中“我”的呼籲,體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。
學習難點
認識世界並不太平,不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平,維護和平的信念。
學習過程
一、創設情景,匯入新課
1、複習匯入
(出示課件:靈柩歸來)師激情旁白。
2、師:雷利看到爸爸的靈柩時,他的心情是怎麼樣的?
二、圖文結合,把“畫”變成“話”,直入重點,讀中感悟
1、讀悟第三自然段。
師:課文的哪個自然段描述的是這一悲慘的畫面?
生自由讀第三自然段。
指名讀。評議。再試讀,讀出作者的感情。
師範讀。評議。
重點體會下面的句子:
(1)鮮血染紅了他的征衣,腕上的手錶浸滿了凝固的.血。
(2)我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”
2、讀悟第二自然段。
師:從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸?指導讀爸爸的話。
自由讀第二自然段。評議。
指名讀,其他同學閉上眼睛想象畫面。
交流感受。
3、讀悟第四自然段。
師:他失去了一個好爸爸,無比悲痛,然而,他又是自豪的,他爲什麼自豪?
指導讀第四自然段。
生自由讀,可以讀給對子聽,也可以自己讀,讀出作者的感情的變化。
推薦同學讀。評議。
齊讀。
三、聯繫生活,把“話”變成“畫”,深入探究,突破難點
師:雷利的爸爸已經犧牲了,他爲什麼還要來呼喚和平?
生讀第五六自然段。
(出示句子:世界並不太平,不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的“和平之花”)
生在小組內展示課前蒐集的資料,談自己的理解。
彙報。
(出示課件)師展示蒐集的資料,激情旁白。
交流感受。
四、激情朗讀,昇華情感
師:雷利正是看到這些悲慘的畫面,他才發出了和平的呼喚,讓我們和雷利一起呼喚。
有感情地齊讀最後一個自然段。
齊聲呼籲。
師:這是雷利一個人的呼聲嗎?
再次呼籲。
五、聯繫實際,自主實踐
師:爲了呼喚和平,讓戰爭遠離人類,我們能夠做點什麼呢?
(出示網址)
師:我相信,在所有人的努力下,和平鴿必將來到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!
(出示課件)
師:同學們,我們行動起來吧,爲維護和平獻出我們自己的一份力量吧!
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