大班數學遊戲活動教案《掛燈籠》
作爲一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的大班數學遊戲活動教案《掛燈籠》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、認讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特徵,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。
【活動準備】
幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。
一、談話
在中國的許多節日裏,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5
這些算式題上有什麼?有數字、有符號排列出來的叫算式題。
認讀數字:每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。
符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等於”。
認讀每一道算式題:1加上4等於5。1、4、5各表示什麼意思?
2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思
例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等於5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等於五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什麼不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特徵。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。
四、認讀交流
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的'算式題,說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛着的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
【活動延伸】
1、生活中的算式題。
2、思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?
3、算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什麼事呢?
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