最新《李時珍》教案3篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的最新《李時珍》教案，希望能夠幫助到大家。

最新《李時珍》教案1

教學重點：

1．瞭解李時珍著書的原因、經過和結果。學習他不怕困難、勇於實踐的精神。

2．體會數字說明方法的好處。

教學難點：

1瞭解李時珍爲什麼決心重新編寫一部藥物書。

2結合課文明白“完善”的意思。

3體會列數字說明方法的好處。

二、匯入

1．（課件）自讀全文，思考：你對李時珍有了哪些瞭解？

2．哪個內容是最主要的？（編寫《本草綱目》的過程。）

3．哪幾段寫了這一過程？（3—5）

三、學習課文

1．默讀課文3—5自然段，思考：每段寫了什麼內容？用一句話概括說說。（原因—過程—結果）

2．原因是什麼？自讀第3自然段，概括說說舊書有幾個缺點？

3．爲什麼說“比較完善”，不說“十分完善”“比較”是相對誰說的？

4．結合課文說說你對“完善”的理解？（更全、更細、更準）

5．默讀課文4、5自然段，李時珍是怎麼做的？你從哪些詞語、句子****別受感動，畫下來。

四、總結

1．這xx年是不斷克服困難的過程，是堅持不懈的過程。

2．把你心中的感動用以下句式說說：

3．作者怎樣評價他？

最新《李時珍》教案2

(一)簡介李時珍。

教師談話簡介李時珍。李時珍是明朝的一位偉大的醫學家和藥物學家。他的一生成就很多，他爲了編寫《本草綱目》，研讀過八百多種醫藥書籍和有關資料，爲了考察訪問，採集標本，行程一萬餘里。他編寫的《本草綱目》是世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。

(二)學生初讀課文，學習生字，理解詞語。

體會出“嚴寒酷暑”在本課中的意思爲李時珍無論在非常寒冷的冬天，還是非常炎熱的夏天，都在趕路，都在爬山，都在採藥。

(三)出示重點詞語，讓學生鞏固練習。

救死扶傷——救：幫助，使脫離困難或危險。扶：扶助。搶救快要死的人，照顧受傷的人。現在形容醫務工作者全心全意爲病人服務的崇高精神。

疑難病症——疑：不能解決的，不能斷定的。病因不明很難醫治的疾病。

世代行醫——行：實際地做。祖祖輩輩當醫生爲人治病。

本草綱目——世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。全書共52卷，記載藥物1892種，藥方11096個，藥物形態圖1160幅。先後被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10餘種文字，流傳全世界。

診費——診：醫生爲斷定病症而察看病人身體內部外部的情況。費：診治疾病所收的錢。中醫專指藥費以外的診斷病情所收的錢。

(四)作業。

1.書寫生字及詞語。

2.熟讀課文。

最新《李時珍》教案3

第一課時

一、揭示課題

1．板書課題。

問：你知道李時珍是一個怎樣的.人嗎？

2．簡介李時珍。

誰能向大家介紹李時珍這個人物？

二、初步感知課文內容、理清層次

投影出示思考題。（學生自學）

1．輕聲讀課文、讀準字音、聯繫上下文學習本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。

       2．課文主要講了李時珍的哪兩件事，分別在哪幾個自然段講的？

三、檢查預習

1．出示幻燈片認讀生字詞。

談自己對生詞的理解。說出自己用的什麼解詞方法？

重點：

①完善：完美。

②口嘗：仔細辨別，嚐嚐味道。

③疑難病症：指原因不明、很難醫治的疾病。

④嚴寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。

⑤流傳：傳下去，傳開去。

2．指讀課文。

3．課文主要講了李時珍立志學醫和編寫《本草綱目》兩件事。

板書：

立志學醫

編寫《本草綱目》

四、質疑、歸納問題

提出不懂的問題。

五、佈置作業

1．正確、流利地讀課文。

2．熟記生字詞，思考討論課上歸納後的問題。