大班語言：狐狸和烏鴉

活動目標：

1．分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2．積極參加活動，發揮想象，大膽表達自己的想法。

3．不能輕易相信別人，遇事能想辦法自己解決問題。

活動準備：

1．故事圖片兩張，狐狸表情圖兩張，狐狸圖片一張。

2．故事動畫。

3．字卡：口水直流、得意。

活動過程：

（一）出示圖片，激發幼兒學習興趣。

1．教師：你們瞧，誰來了？關於狐狸你知道些什麼呢？狐狸是一個怎樣的動物呢？

2．小結：狐狸很聰明，但是它卻用它的聰明去幹了些壞事，所以我們都覺得它是一隻狡猾的小動物。

（二）觀察狐狸的兩種表情，猜測發生什麼事情。

1．出示表情一：

問題一：狐狸怎麼了？（很饞，淌口水，口水直流……）

問題二：你覺得它會在什麼時候出現這樣的表情？（狐狸看到好吃的，就會口水直流。）那我們小朋友看見好吃的東西時呢？

2．出示表情二：

教師：狐狸又怎樣了？這是什麼表情？（很得意，很神氣）你是從哪裏看出來的？

教師：你看它那眯着眼睛，張着嘴巴，扭着身體的得意樣子，肯定是幹什麼壞事得逞了。我們也來學一學它的得意樣。

（三）引導幼兒感知圖片之間的對應關係，理解圖片內容。

1．教師：狐狸的表情爲什麼會發生這樣的變化？遇到什麼事情了？

2．出示兩幅肉位置變化的圖片。

教師：這兒還有兩幅畫，我們一起來看看。

3．教師：畫上都有什麼？畫上說了些什麼？

4．教師：你覺得狐狸的這兩種表情分別跟哪幅畫有關呢？爲什麼？

(因爲狐狸看見烏鴉嘴裏叼着一塊肉，它非常想吃，所以讒的口水直流。)

(因爲狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)

5．教師：那狐狸是怎麼樣得到烏鴉嘴裏的肉的呢？你們來猜一猜。

（你是這麼猜的，那其他小朋友呢？那你們覺得狐狸還會想什麼餿主意？你說的很清楚，我們一下子都聽懂了。）

（四）完整欣賞故事，總結寓言的中心思想。

1．教師：小朋友剛纔猜了那麼多的'辦法，那寓言故事裏狐狸到底是用了什麼辦法呢？我們一起來聽聽。

2．教師：狐狸到底是怎麼來騙烏鴉嘴裏的肉的呢？

3．學說故事中狐狸的對話。

（1）再次傾聽故事中的對話。

教師：寓言裏的狐狸是怎麼說的呀？我們一起再來聽一聽，學一學。“你好呀，烏鴉夫人，您今天可真漂亮，簡直跟老鷹一樣美，我還沒有聽過你的聲音，但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽！”

（2）個別幼兒學說。

教師：誰來學一學？（你學的真棒，把狐狸的身體姿態也表演出來了。）

（3）集體學說。

教師：那我們大家一起來學一學，最好把狐狸的樣子也表演出來好嗎？

3．教師：你覺得這個寓言裏的狐狸怎麼樣？（這隻狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴動一動，說了幾句話，就騙成功了。真是得來全不費工夫。）像這隻狐狸不靠自己勞動卻去騙別人的東西，這樣好不好？

4．教師：那烏鴉爲什麼會上當？（你說的真好，烏鴉就是太容易相信別人，不能正確的認識自己。）

5．總結：生活中我們總會遇到各種各樣的事情，我們能不能輕易的相信別人？我們應該要怎麼樣呢？（要動腦筋，想辦法解決。如果解決不了，也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。）

（五）續編故事，大膽講述。

1．教師：又過了幾天，烏鴉又找到了一塊肉，狐狸看到了，又想很多辦法來騙烏鴉的肉，烏鴉該怎麼辦呢？我們可以卻找你的好朋友，一個扮演烏鴉，一個扮演狐狸，你們來試一試？記住狐狸想辦法來騙的時候，烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦！

2．幼兒自由討論。

3．教師：你們的好辦法是什麼呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）

4．教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！

活動延伸：

在區域活動繼續續編故事，並能講述給同伴聽。