龜兔賽跑活動教案範文（精選5篇）

作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的龜兔賽跑活動教案範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

龜兔賽跑活動教案1

活動目標：

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節奏的快慢。

2、透過趣味的音樂遊戲培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒對音樂和節奏的感知。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

活動重難點：

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

2、根據音樂節奏變化打擊樂器

活動過程：

1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

2、教師透過手偶表現故事情節，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節變化的表現(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止。

3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

師：剛纔的老師在講故事時小朋友有聽到什麼聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,並一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節奏並詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，並跺腳學兔子快跑。

4、幼兒在原地根據音樂表現烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳)

師：現在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小遊戲，表現最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節奏出現時詢問幼兒誰來了?

5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，並指導幼兒進行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規則)

師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，爲什麼?我們一起問問(爲什麼?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什麼嗎?(想)

6、教師帶領幼兒自由行走，根據音樂節奏，慢時學烏龜在地下爬。快時學兔子快速跑動。

師：剛纔小朋友都表現得特別棒!給自己掌聲!好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結束部分：

比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎麼樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，揹着兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!

1、給所有的勝利者頒發小禮物(愛心貼紙)

2、用掌聲爲勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌爲它們慶祝勝利!

龜兔賽跑活動教案2

活動目標：

能大膽想象、改編故事的情節與結果並懂得驕傲必敗的道理。

活動準備：

龜兔賽跑故事的.磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。

活動過程：

（一）聽故事。

（二）分析故事的情節與結果，提問思考。

1、烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快爲什麼會落後？

2、烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢爲什麼得了第一名？

（三）教師引導幼兒共同創編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：

1、故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什麼事？

2、故事經過部分。

3、故事快結束了，其他小動物說什麼？做什麼？最後又怎樣？

總之，在教師指導下共同創編《龜兔第二次賽跑》的新故事。

（四）幼兒分組創編。教師巡視指導各組，並發現重要問題。

（五）個別幼兒講述新編故事。

龜兔賽跑活動教案3

活動目標

1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)

2．透過辯論，培養幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）

3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）

活動準備

1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，瞭解龜兔的特性，並進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）

2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）

活動過程

一、再現情景，引入主題

1．出示課件並提問

（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？

（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？

2．交待辯論會的組織與進程

（1）說明由正方，反方纔能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。

（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。

二、宣佈規則，激發情緒

1．主持人請哪一方發言，其他的小朋友注意聽，準備補充發言。

2．辯論時，正方要用“我認爲，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，如果……就會……”的句式進行反駁。

3．發言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。

4．要求正、反方的小朋友都要積極發言，發言多的一方加分，最後得分最多的一方取勝。

三、展開辯論，你言我語

1．啓發幼兒大膽根據自己的觀點展開辯論。

2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。

3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。

4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。

5．透過情境表演進一步表述自己的觀點。

6．評分決出取勝的一方。

四、辯論成果，共同分享

共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。

龜兔賽跑活動教案4

【活動目標】

1、進一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。

2、感受京腔京韻的味道，樂於學唱京歌《龜兔賽跑》。

3、積極和老師小朋友一起創編動作，體驗表演的樂趣。

【活動準備】

1、故事掛圖（四幅）

2、音樂磁帶

3、小鼓、鼓錘

4、製作頭飾的材料

【活動過程】

1、提問，引發幼兒回憶，引出課題。

師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？裏面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學習？

2、觀看掛圖，請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖，並逐一講述圖畫裏的內容，最後教師小結。

3、教師範唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調有什麼不同？像中國的哪種戲曲？

4、幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。

5、幼兒和老師一起創編動作，積極體會表演的樂趣。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色遊戲表演。

龜兔賽跑活動教案5

【設計思路】

本課選自上海音樂出版社唱遊二年級第二學期第二單元第三課。《龜兔賽跑》是由中國福利會上海兒童藝術劇院的史真榮爲兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管絃樂作品。作品根據伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節，採用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管絃樂器特有的音色和表現力，創造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。採用講故事與音樂交替進行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由於樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學設計中應適當的結合學生的實際認知水平，從不同的角度設計教學，由淺入深。

低年級學生感性的理解多於理性的理解，在欣賞前透過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區別；然後聽兔子與烏龜的主題音樂，用動作模仿表現並哼唱主題；隨後可以結合故事的內容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲；最後讓學生展開充分的想象力，創作新龜兔賽跑的音樂童話。

【教學內容】

1．聽賞管絃樂合奏曲《龜兔賽跑》

2．創作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

【教學目標】

1．欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，瞭解樂曲表現的故事情節，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

2．透過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現的兔子和烏龜的音樂形象，瞭解樂曲描繪的故事情節和情景。

【教學重難點】

欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，瞭解故事情節。

【教學過程】

一、匯入

1．出示兔子和烏龜的圖片，學生用語言或形體動作描述差異。

2．跟着兩段不同的音樂用形體動作表現烏龜和兔子的形象。

3．介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂器音色特點聯繫所要表現的龜兔形象。

二、聽賞樂曲

1．聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事。

2．聆聽主題旋律，聽出主題所表現的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”。

3．聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節發展而引發的音樂要素的變化。

4．聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景。

說明：在這一環節中，主要是加強對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知着手滲透音樂要素的知識。

三、創作新《龜兔賽跑》的音樂童話

1．觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發學生的創作慾望。

2．以小組爲創作羣體，創作新版《龜兔賽跑》。

3．展示作品。

說明：創作的目的是激發學生的學習興趣，雖然是創作新版的故事，但一定要圍繞體現頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進行創作，決不可偏離主題。