《龜兔賽跑》優秀教案（通用5篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《龜兔賽跑》優秀教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

《龜兔賽跑》優秀教案1

教學目標：

知識目標：學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片爲主的圖文編排方法。

技能目標：透過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠爲具有故事情節的文檔配多張卡通畫。

情感目標：激發學生的主動學習的興趣和熱情。

教學重難點：

透過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠爲具有故事情節的文檔配多張卡通畫。

教學過程：

一、故事匯入

師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網查閱“龜免賽跑”的故事。

學生上網搜尋。

師：哪位同學願意給大家講這個故事？

師：這個故事都有哪些情節，每個故事情節中免子和烏龜都有什麼表現？

參與P49上表。

今天這節課我們就學習製作卡通話。

二、製作卡通畫：

1、我來做：上網搜有關“龜兔賽跑”的圖片，儲存起來。

小提醒：有些情節搜不到，我們可以利用製作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。

2、製作卡通畫：

師：卡通畫指的是連環畫。連環畫俗稱“小人書”，是圖文並茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是透過文學語言與多幅連環畫面，互相依附，互相補充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發生、發展過程的一門獨立的綜合性藝術。

我來做：

分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節的文字，按照故事情節蒐集整理的卡通畫插入文檔中，設計出自己喜歡的形式。

三、美化卡通畫

師：我們還可以在圖片中爲兔子和烏龜配上對話文字。

1、自選圖形

自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔裏，然後再進行自訂。自選圖形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用，教材將在以後的課中逐漸涉及。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的“雲形標註”繪製，也可以根據自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。

2、學生練習製作對話。

3、儲存文檔。

四、交流

和同學們相互欣賞作品。說一說找到或是製作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。

《龜兔賽跑》優秀教案2

教學目標：

1、透過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子）。

2、透過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。

教學準備：

《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。

教學過程：

一、活動開始

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，爲小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片裏你看到了哪些小動物？它們都在做什麼？小兔子和小烏龜在做什麼？

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

二、欣賞

師：我這裏有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好）謝謝！我們一起來聽一聽。

1、欣賞第一段音樂。

你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺？應該送給哪隻小動物？爲什麼？

小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之後我們再來爲他們選擇。

2、欣賞第二段音樂。

師：這一段音樂聽起來怎麼樣？和上一段音樂有什麼不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？爲什麼？

3、分段欣賞兩段音樂。

老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

師：小兔子和烏龜知道小朋友爲它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！

三、欣賞有聲動畫片，進行思想教育。

1、幼兒欣賞動畫片。

2、師：動畫片裏講了一個什麼故事？

3、師：爲什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因爲兔子自以爲了不起，驕傲自滿。）

4、師：爲什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏）

5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什麼？

老師總結：最後小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一隻可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。

《龜兔賽跑》優秀教案3

設計意圖

“健身和育人“的雙重功能和價值。培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那麼今天我們就來玩一玩這個遊戲。在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。

活動目標：

1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。

2、願意參加體育活動，體驗追逐遊戲的快樂。

3、能靈活控制身體進行“跑追走”的遊戲，有一定的競爭意識。

活動準備：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個數分別爲幼兒人數的一半）。

2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20釐米，分出跨部區、跑步區。

重難點：

重點：練習跨大步走的動作。

難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。

2、新授遊戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。

⑵請個別幼兒分別示範烏龜走或兔子跑的動作。

⑶教師介紹遊戲玩法：

請幼兒觀察跨步區和跑步區的特徵，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點線上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點線上。當聽到比賽信號時，跨步區的烏龜大步走向終點，跑步區的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停遊戲一次。

⑷幼兒遊戲，教師觀察指導。

⑸互換角色進行兩次遊戲。

3、遊戲：“頂牛”。

⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”遊戲。

遊戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便爲輸的一方。

⑵幼兒分組遊戲，教師觀察指導。

4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放鬆身體。

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

活動反思

透過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的.故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落後謙虛使人進步的道理。

採用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂於參與各種遊戲活動。活動過程中，幼兒的學練情況比較好，活動與遊戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再透過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發幼兒模仿的興趣感。透過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕鬆的環境中有效進行。

教師在活動中能支援幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，併產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。

由此可見，教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有着密切的聯繫。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因爲體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面紮實的理論功底與實踐經驗的積累。

《龜兔賽跑》優秀教案4

活動目標：

1、引導幼兒在活動中大膽地參與討論，表達自己的想法。

2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意。

活動準備：

兔子、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

活動重點：

大膽地參與討論，表達自己的想法

活動難點：

懂得堅持到底就是勝利的寓意

活動過程：

一、龜兔賽跑音樂引出，激發幼兒興趣

1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

（播放龜兔賽跑音樂）

2、這首音樂說了森林裏發生了一件事情，是什麼事呢？

3、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點。你們認爲誰會贏？爲什麼？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢？我們來看一看。

二、分段欣賞，表達自己的想法

1、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子、烏龜的對話，然後注意看他們的表情。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說了什麼話？（請一位幼兒模仿）

2、你能學一學兔子說這句話時的表情嗎？（引導幼兒表現出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強調一遍。

4、你們覺得這隻兔子對待別人的態度怎麼樣？（驕傲）

5、小結：這可真是一隻驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來

1、比賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在後面？（兔子在前面，烏龜在後面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，於是他做了一件什麼事情？（睡覺）

3、它怎麼會想到要睡覺的呢？

4、兔子心裏是怎麼想的，有沒有小朋友來學一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現在就睡上一覺吧！）

5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什麼事情呢？（他在繼續往前爬）

6、你覺得烏龜爬得累嗎？

7、那它爲什麼不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續爬，那最後到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續聽下去。

（三）第三段——結束

1、最後誰贏了比賽呀？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？

三、理解故事內容，表達自己想法，初步懂得故事寓意

1、烏龜最後贏得了比賽，爲什麼慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下！

2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀？爲什麼？

3、小朋友們，聽了這個故事後你有什麼想法嗎？（引導幼兒大膽說說自己的想法）

4、總結：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因爲它做事情驕傲，能夠堅持到底，於是取得了勝利。

5、今天我們又學到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。

5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持，就能取得成功的事情呢？

四、延伸

1、那如果還有第二次比賽，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想。

《龜兔賽跑》優秀教案5

教學目的：

1、學習用固定音型，爲故事配伴奏

2、請幼兒學會看指揮

教學準備：

1、樂器：木質樂器（木魚、雙響筒、響板）

散響類（手鈴、鈴鼓）

金屬類（三角鐵、撞鐘）

2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥

3、音樂磁帶一盤

教學過程：

一、教師進行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事。

提問：1、故事裏都有什麼小動物？

2、它們跑起來的節奏是什麼？

二、節奏練習

1、幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，並貼在白板上，然後提問：這個小動物走路的節奏是什麼樣子的？請小朋友拍一拍。

2、教師和幼兒討論：這些小動物用什麼樂器來表現合適呢？經過討論後，大家統一意見，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三、幼兒用樂器爲故事配伴奏

1、幼兒自取樂器，分組坐好，並學習看指揮，分組複習自己組的固定音型。

2、全體幼兒爲音樂劇配伴奏

（1）請一名幼兒講故事，其他幼兒根據故事情節配樂器

（2）第二遍，教師請二名幼兒進行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏

四、活動結束。