四年級《從古到今話交通》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：從交通的發展感受人類的智慧與文明成果，體會不斷探索、不懈努力的科學精神。

能力：調查交通的變化，培養學生參與社會生活的能力。

知識：瞭解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化；知道交通變化爲家鄉帶來的機遇；知道未來交通的發展趨勢——綠色環保的交通工具。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，交通發展史就是人類文明發展史的一種縮影，小學生都熱愛科學，對了解這方面的資訊，特別是對交通工具未來發展的趨勢充滿好奇，兒童的想象是無窮的，鼓勵學生參與這方面資訊的調查，參與未來交通工具的設計意義重大。

從學生的社會環境與生活基礎來看，對交通工具過去的發展史，農村孩子的生活經驗更豐富些，他們見識過本地區相對傳統的交通方式及設施，如手推車、小木船等，只是對科技含量高、現代高度發展的交通工具接觸少。另外，相應對家鄉未來交通的設計也不容易開啟思路，但他們都有讓家鄉交通走向世界、交通讓自己的生活變得更美好的良好願望與夢想。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發展的歷程。教學難點是讓學生調查瞭解家鄉的交通變化，並在理解交通發展的趨勢的基礎上設計家鄉交通的未來。

要想突破重難點，教師在教學中可透過“橋”這一學生生活中最常見的交通設施引入話題，使學生從中感受最早的車、船、飛機，調動學生學習交通的變遷方面的興趣；透過車的變遷，感受人類交通的歷程，體會這裏麪包含着的.人類的智慧與探索精神；透過交通發展史的系統介紹，使學生對過去幾百年來的交通發展狀況有一定的瞭解；透過對家鄉交通的調查、設計以及對未來交通工具的設計活動，知道交通變化爲家鄉帶來的機遇，理解交通的發展趨勢，增強環保意識。有條件的地區，老師可以發動學生用展示圖片的形式，彙報調查瞭解到的有關家鄉交通的變化，暢談感受，設想家鄉交通的未來發展情況，設計未來綠色的交通工具。

教學重點

瞭解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發展的歷程。

教學難點

調查瞭解家鄉的交通變化，並在理解交通發展的趨勢的基礎上設計家鄉交通的未來。

教學準備

教師準備：準備過去和未來的交通工具圖片，製作課件。

學生準備：調查瞭解家鄉的交通變化。瞭解現代化交通工具及其發展趨勢。

課時安排

1課時。

完成話題“交通的變遷”“家鄉交通的變化”的教材內容。

教學過程

活動一交通的變遷

1．[出示圖片：橋的變化]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：你們家鄉的橋是什麼時候建的？有什麼特點？喚起學生了解橋的發展變化的願望，從而在疑問和好奇中探究橋的發展。你還知道哪些交通設施的變化？（板書：從古到今話交通）

2．[出示圖片：車的變遷]

引導學生結合情境進行討論：從車的變遷中你發現了什麼？不同時期的交通工具各有什麼特點？你能說說其他交通工具的演變過程嗎？交通運輸方式的改變靠的是什麼？使學生意識到車的發展與社會發展和人們的創造之間的關係；意識到車的發展影響着人們的生活和工作方式。（板書：交通的變遷）

3．[播放動畫：飛行夢想]

引導學生結合情境進行討論：從這個故事中你有什麼發現？

讓學生知道飛機的發展歷史，對人類的探索和創新精神有所感悟，鼓勵學生進一步探究，瞭解船和路的發展變化。

小結：從陸地到海洋，從地面到天空乃至太空，我們人類探索的範圍越來越大。與此同時，越來越先進的交通工具，多種多樣的交通運輸方式，也給我們人類的社會生活帶來了巨大的變化。

【設計意圖：瞭解交通設施的演變過程，懂得交通設施和工具的變化是隨着人類社會不斷進步而發展的，它凝聚着人類不斷探索、不懈努力的精神，體現了人們的聰明和智慧。】

活動二家鄉交通的變化

1．[出示圖片：家鄉交通的變化]

引導學生結合情景討論：家鄉過去的交通與現在有哪些不同？（板書：家鄉交通的變化）

2．[播放課件：農村交通的變化數據]

引導學生結合情境討論：爲什麼會有這樣的變化呢？幫助學生從不同數字中看出不僅公路的總長度在增加，更重要的是在這些通車公路中，中高等級公路的里程所佔的比例也增多了；知道從國家到地方包括鄉村都很重視交通建設。

3．暢想自己家鄉未來的交通面貌。

【設計意圖：感受交通的發展給家鄉人們生活帶來的新面貌。】

活動三未來的交通工具

[播放動畫：未來的交通工具]

學生設計未來交通工具並進行作品展示。（板書：未來的交通）

【設計意圖：知道未來交通發展趨勢是綠色環保的交通工具。】

板書設計

從古到今話交通

交通的變遷

家鄉交通的變化

未來的交通