大班語言《信》優秀教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的大班語言《信》優秀教案,歡迎大家分享。
大班語言《信》教案1
活動目標:
1、傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
2、以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動重點:傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
活動難點:
以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備:
掛圖第5號,一封畫滿愛心的信。
活動過程:
一、透過提問,引出活動主題。
1、老師出示一封信。
老師:小朋友們,看看老師手裏的是什麼?這是誰的信呢?這封信裏爲什麼要畫這麼多愛心呢?
老師:現在讓我們來聽一個故事,就知道答案了。
2、老師講述故事,幼兒瞭解故事內容。
老師:這個故事的名字叫做《給媽媽的信》,我們先一起來聽一聽這個故事吧。
(老師講故事)
老師:故事裏面都說了誰給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之後怎麼樣?他們爲什麼要給自己的媽媽寫信呢?
(幼兒回答)
二、幫助幼兒熟悉故事內容。
1、烏龜給媽媽的信。
(老師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字,他想了一想,畫了一幅畫。”)
老師:
烏龜給誰寫信?信裏寫了些什麼?
烏龜媽媽收到信後心理怎麼樣?你從哪裏看出來的?
小蝸牛爲什麼也想給媽媽寫信?
(幼兒回答)
老師:對了,因爲小烏龜用寫信的方式表達了對媽媽的愛,烏龜媽媽感到幸福極了!
2、小蝸牛給媽媽寫信。
老師:小蝸牛不會寫字,你們猜他是怎麼給媽媽寫信的?
蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什麼?
你看了這封信,心裏有什麼感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?
(幼兒回答)
老師:一張紙、一幅畫,竟會讓媽媽這麼高興,你們覺得爲什麼呢?
老師:嗯,小蝸牛用畫畫的方式來表達對媽媽的愛,媽媽看到信之後心裏甜甜的!
三、引導幼兒學會表達自己對媽媽的愛。
老師:你覺得媽媽愛你嗎?爲什麼?(如:媽媽給我做香噴噴的飯菜,給我買可愛的玩具,給我講好聽的故事,總是親我抱我等等。)
老師:那你們愛媽媽嗎?你們這麼愛媽媽,媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什麼樣的方式表達對媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如,告訴媽媽“我愛你”,給媽媽一個甜甜的吻,送給媽媽一個節日禮物,給媽媽寫封信等等。)
四、活動結束。
老師:今天老師要請小朋友們回到家之後,做一件最簡單的事情,就是對你們自己的媽媽大聲的說:“媽媽,我愛你”並送上一個甜甜的吻好嗎?
大班語言《信》教案2
活動來源:
信是人類用來交流思想的一種表達方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經有了關於"信"的朦朧的經驗,本活動將帶領他們進一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們瞭解如何透過特定方式傳達資訊、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。
設計思路:
對於幼兒來說,讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣,遠比教他們什麼是信,什麼是郵票更有意義。所以,教師在設計活動時,充分考慮的是幼兒的情感體驗,讓他們在輕鬆、愉快的氛圍中,在教師的支援、鼓勵和引導下,自發的去探索、發現,獲取一些相關知識,促進其能力的發展。本活動利用角色扮演,激發幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式,表現書信的基本格式,激發幼兒的學習興趣和探知慾;透過材料的供給,讓幼兒在操作過程中體驗快樂,感受樂趣。
教師還透過活動的延伸,促使幼兒對"信"有進一步探索,瞭解現代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",引發他們對資訊世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響,關注不同的資訊傳遞方式及其變革,激發他們愛科學的情感。
活動目標:
1、能夠根據信件中所提供的資訊,理解圖的含義,體驗獲取資訊的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
3、瞭解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗寫信的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒對信已經有了初步的瞭解,知道信有傳遞資訊的功能。
2、情境準備:將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號,表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》,錄製好小熊讀信的錄音。
4、爲每個幼兒準備一封與教師PPT課件內容相同的信,準備一個相同內容的大信及信封給教師。
5、爲幼兒準備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動過程:
一、組織教學。玩遊戲《開火車》,激發幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的遊戲,活動室內另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好後,教師就可以將幼兒帶入活動室了。
教師拿出小狗的頭飾並請幼兒戴上,告知幼兒遊戲的玩法以及自己所扮演的角色。
遊戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。
師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個跟在一個的後面,隨媽媽玩遊戲。)教師帶領幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚--幼:開哪裏?師:開北京。幼:誰來開?師:我來開。(教師更換不同地點,遊戲反覆進行。)二、匯入活動。
1、進入故事情境,引出信。
師:寶寶們,我們的旅程已經結束了,現在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進入活動室時,教師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師:寶寶們,我們已經到家了。現在,我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發現了問題。)幼:老師!你看,這是什麼?
師:這是一封信,我也收到了一封信。
幼1:怎麼會有信呢?
幼2:這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導幼兒仔細觀察,搜尋信封上所反應的資訊,體驗收到信的快樂。
師:你們看,信封中間有一個頭像還有一個"收"字,這表示什麼意思呢?
幼1:是小狗的頭像。師:誰是小狗呀?
幼2:我知道了,這表示是給我的信。
師:對了,這就是一封給我們的信。
三、引導幼兒讀信。
1、激發幼兒讀信的`興趣。
師:這封信是誰寫的呢?讓我們開啟信封,一起來看看吧!(幼兒和教師一起開啟各自的信封)幼:老師,信封裏有張紙。
師:這個叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎麼說的?
幼1:老師,紙上什麼都沒寫,只有圖。
幼2:老師,信上怎麼沒有字呢?
2、引導幼兒對信件內容進行探索、討論的活動。發展它們的想象思維,培養他們的探索精神。
師:這些畫是什麼意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什麼?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探索結果大膽地表述出來。
師:誰來說說,你都看到些什麼?又知道些什麼?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進行表述)四、教師播放幻燈片,帶領幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內容。
1、教師播放幻燈片2,將幼兒探索得出的結果集中反饋到PPT課件中。
師:誰來說說信中的這些圖表達的是什麼意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確後,教師將文字置於信中圖的位置。
大班語言《信》教案3
活動目標:
1、能與同伴共同協商規劃佈置新的博覽會。
2、能夠與同伴分工合作完成任務。
3、樂意大膽的向別人介紹信博覽會議上的內容。
活動準備:
信封、信紙,給父母的信,格式與信有關的東西。
活動過程:
一、告訴幼兒:
“今天,我們舉辦一個關於信的博覽會,還要邀請幼兒園的其它班級的小朋友與老師來參觀。請小朋友看看桌子上有什麼東西,怎樣把他們佈置起來方便大家觀看呢?
二、引導幼兒討論、分工佈置這場博覽會。
1、將教室分爲幾個區:信紙區、信封區、郵票區、長片區、無字元信區、郵筒區等。
2、整理各區域的物品,使其整齊擺放/
3邀請其他師生。
三、博覽會開始:
1、入場:對進場者要先蓋一個動物章。
2、區域負責人向參觀者作解釋,說明區域物品所表示之意。
3、隨時提醒參觀者注意愛護被參觀的物品。
四、活動結束後、與幼兒一起觀看參觀名單人數,交流活動前後的感想。
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