幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》含反思
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特徵。
2、透過觀察瞭解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1、課件:動畫片—夏天開的花
2、幻燈片:夏天開的花
【活動過程】
一、匯入
1、談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什麼樣的.花?
(請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花)
2、師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開
1、播放動畫片,欣賞夏天的花,
(1)師:現在呢,我們就一起到公園裏看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流:看到了什麼花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2、觀察感知——夏天的花。
(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。
師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方?你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察,並與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。)
(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花?
花是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?像什麼?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)
小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮豔,氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。
教學反思:
花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然,又不同於自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變爲裝飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發現學生創作不夠大膽,能夠馬上示範並指出,收到了一定的效果,作業效果較好。
不足之處:由於時間關係,教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今後我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
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