《參觀小學》幼兒園大班主題教案(精選7篇)
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的《參觀小學》幼兒園大班主題教案(精選7篇),希望對大家有所幫助。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇1
活動目標:
1、瞭解小學生學習,活動的場所和學習常規。
2、觀察小學生下課,活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,瞭解小學生活動的有關情況。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、與附近小學聯繫好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2、事先請幼兒在"小學生採訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題。
活動過程:
1、引發幼兒參觀小學的願望。
(1)談話:還有一學期我們就要從幼兒園畢業了,將要到哪裏學習呢?
(2)啓發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問:你想了解小學什麼情況?要了解情況,你用什麼辦法?在參觀時,要看些什麼?不知道的內容可以訪問誰?
訪問時要注意什麼?
2、組織幼兒參觀前的談話內容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)訪問操場上的老師,瞭解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生,瞭解自己想知道的問題,並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問:你參觀了什麼學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什麼不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什麼問題?
活動反思:
爲了讓大班幼兒進一步瞭解小學生的生活,熟悉小學的環境,及一些日常行爲規範,激發幼兒入小學的願望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內容等,讓幼兒從瞭解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍佈局等。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇2
設計意圖:
再過幾個月,大班的孩子就要邁進小學的大門,他們面對着一次身心的轉折,孩子們對進入小學學習有疑慮、有期望、更有擔心,這就讓幼小銜接工作顯得尤爲重要,結合本社區有着直接的參觀資源,幼兒園旁邊就是上城區教育學院附屬小學,所以我們充分利用這個社區資源,帶領孩子們去走近小學,爲他們順利進入小學學習奠定基礎。
活動目標:
一、透過帶領幼兒參觀“上城區教育學院附屬小學”,初步認識小學的環境、瞭解小學生學習和生活的主要內容。
二、消除對小學的陌生感、神祕感,萌發做小學生的願望。
三、積極參加教學活動和實驗活動,感受小學的學習氛圍。
活動準備:
一、聯繫好幼兒園旁邊的“上城區教育學院附屬小學”,請小學配合做好相應準備(準備一節語文或數學課,一個科學小實驗)。
二、組織談話,瞭解幼兒對小學的哪些問題感興趣。
活動過程:
一、提出參觀要求
(一)告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區教育學院附屬小學”,我們可以帶着問題去小學看一看、想一想和問一問。
(二)提出參觀注意事項。如:有禮貌、有秩序、保持安靜等。
二、進入小學參觀
(一)觀看小學的升旗儀式和廣播體操。
(二)參觀小學的環境,包括操場、圖書室、音樂廳、大禮堂、廁所燈。邊看邊比較小學與幼兒園的不同。
(三)旁聽一年級的課,瞭解小學生是怎樣上課的。
(四)在老師指導下進行科學小試驗,感受小學的學習氛圍。
三、回到幼兒園
(一)與小學裏的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。
(二)回教室後組織談話活動:參觀小學有感。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇3
主題目標:
1.瞭解小學,瞭解小學生的學習和生活,嘗試學做一名小學生。
2.大膽表述內心的想法,爲入小學做好心理準備。
3.能發現和糾正自己的不良習慣,逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。
主題內容:
語言活動:好擔心、快睡吧,小田鼠、慌慌張張的莎莎、着急的豆豆。
社會活動:小學什麼樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。
科學活動:小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。
藝術活動:一樣不一樣、書包、上學路上、快快起牀、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。
健康活動:一棒接一棒。
家園共育:
1.家長可有意識地佈置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋,到商店購買小商品,洗澡前自己準備自己的物品等),以培養孩子的任務意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。
3.家長與孩子合作,用掛曆紙做紙棒,用於活動《一棒接一棒》。
4.家長與孩子一同設計並製作一個“好孩子”章,用於鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行爲。
主題環境:
1.創設“小學什麼樣”專欄,引導幼兒瞭解小學與幼兒園的不同,萌發參觀小學的願望。
2.創設“小小文具店”專欄,供幼兒認識各類文具與用途。
3.創設“書包”專欄,讓幼兒觀察書包的特點,學習用線條表現書包的外形和圖案。
4.創設“我眼中的小學”作品牆,將幼兒作品張貼在作品牆上,供幼兒欣賞、評價。
區域環境創設:
1.角色區:提供角色頭飾及相關的背景材料,幼兒可自己佈置場景,進行表演。
2.益智區:提供自制的時鐘及一天活動內容的小圖,引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。
3.科學區:提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品,讓幼兒嘗試分類並有序地整理書包和學習用品。
4.美工區:提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》,彩色畫筆,萌發參觀小學的願望。
活動反思與建議:
集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位,備課要重視“備幼兒”,而非單純的“備教材”,只有立足於幼兒的實際需要和發展現狀,才能設計出符合幼兒學習特點的、易於幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒,從幼兒發展規律中瞭解“學”,在引導幼兒發展中把握“教”。爲此,我們可以組織教師學習相關理論知識,幫助教師解決集體備課中的實際困難。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇4
設計初衷:
孩子面臨畢業,即將離開幼兒園,邁進小學的大門對孩子來說,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的.設定,還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有着很大的不同。爲了讓孩子解除憂慮,實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡,我們開展了“學做小學生”活動,讓孩子體驗小學生的生活,做好入學的準備。
活動目標:
1初步瞭解小學的學習和活動,以愉快的心情準備人學。
2.瞭解如何愛護和正確使用學習用品,逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1組織談話,激發幼兒產生高高興興上小學的願望。
2.與王下鄉中心學校聯繫,明確參觀內容。準備好幼兒接送車。
活動過程:
(一)瞭解王下鄉中心小學的特徵(分班進行)
1.林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼:我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友
2.林:誰知道我們學校爲什麼叫王下鄉中心小學?
幼:因爲學校在王下鄉。林:是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校裏的,很多老師和同學生活在一起,就像在自己家一樣。爲了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓,我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓,是學習的地方;南邊是寢室。
3.林:小朋友還有什麼問題嗎?幼:老師,學校裏的黑板爲什麼這麼大,而且還有兩塊?
林:因爲班級的學生很多,小學生要學習很多本領,老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的,等你們上了小學就會更明白
(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項
1韓:你們知道小學生上課時要注意什麼?
幼:要認真聽講,舉手發言;別人說話要認真。
韓:小朋友說得很對。
2.開展語文教學活動
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。
林:覺得在這裏上課和在幼兒園上課有什麼不同?
幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站着的,我們的老師會和我們坐在一起;這裏上課時坐凳子,幼兒園是坐椅子……
韓:是的,小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時,小學生上課時,都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀,並對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學:桌椅擺滿教室,但整齊、乾淨,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺,課間有值日生打掃教室衛生
幼兒園:會根據活動情況隨時調整桌椅,教師沒有講臺,有保育員打掃衛生。
2.操場。小學:寬大,同學們正在自由、快樂地參加各種活動。
幼兒園:並不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學:同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。
幼兒園:就在活動室內,而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學:4x8人一個房間,能獨立睡覺。
幼兒園:x個班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時刻陪同。
(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下,讓孩子們感受小學的體育運動項目。
(五)與小學生共進午餐。瞭解小學生進餐的常規。
1、韓:你們在幼兒園裏是怎樣用餐的?
幼:坐在教室裏用餐,由老師分
韓:我們學校裏的所有同學都是在食食堂用餐的。因爲人多,我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜,不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?
幼:能。
韓:看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
(六)學校爲幼兒分發禮物
韓:小朋友你們喜歡我們的學校嗎?
幼:喜歡。
韓:歡迎你們來我們學校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學後的感想。
活動反思:
第一次帶着孩子參觀小學,孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那麼地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等,無不吸引着他們的眼球。與小學老師的交流互動中,與小學環境的交融中,孩子們切身了做小學生的感覺,減少了對小學的陌生感,被小學生活深深地吸引着……想做小學生的慾望愈加強烈,對於自己即將成爲小學生的自豪感也油然而生。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇5
爲了讓孩子瞭解小學生活,做好入學前的準備,特制訂索河幼兒園參觀小學活動方案:
一、活動時間:
20XX年6月9號(星期三)
二、活動內容:
參觀索河小學,瞭解小學生生活。
三、活動目標:
1、透過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步瞭解小學生活,消除陌生感,激發幼兒進入小學學習的願望。
2、提高幼兒適應環境變化的能力,爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。
四、參加班級及人員分工:
參加班級:大一班 大二班 大三班 大四班
人員分工:王青旭主任負責錄像和照相,各班班主任負責本班幼兒的安全。
五、活動過程安排:
1.幼兒從幼兒園走到小學,教育幼兒要遵守紀律,過馬路要走人行橫道,不東張西望,做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入小學,提醒幼兒注意安全,遵守活動規則。
⑴在參觀過程中要仔細看,不離開隊伍。
⑵不能大聲說話,影響小學生學習。
⑶愛護學校裏的花草樹木,不摘花,不踩草坪。
3.參觀小學的升旗儀式。
4.帶幼兒參觀學校環境:認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置,知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
5.參觀一年級的小學生是怎樣上課的,讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解,激發幼兒進入小學的願望。
6.與小學裏的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園後的延伸活動:
⑴表達與交流:你在小學裏看到了些什麼?該怎樣做個小學生。
⑵表達與創造:把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇6
活動目標:
1、嚮往小學生活,初步瞭解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。
2、能大膽地訪問小學生,提出自己想知道的問題。
活動準備:
事先與附近的小學聯繫好參觀事宜。
幼兒已用簡筆畫畫好的調查問卷。
活動過程:
一、激發幼兒參觀小學的願望。
1、談話:再過幾個月,我們就要從幼兒園畢業了,我們要到哪裏上學呢?小學是怎樣的?(幼兒自由講述自己對小學的認識)
你們想參觀小學嗎?
2、教師向幼兒介紹活動的內容,提出參觀要求。
3、組織幼兒前往小學參觀。
二、參觀小學,初步瞭解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。
1、看校牌,知道小學的校名。
2、參觀校園,瞭解各場所的用途。
3、看小學生上課及課間活動。
4、請小學校長講話,激發幼兒爭做小學生的願望。
5、課間訪問小學生,在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。
三、組織幼兒返園。
四、引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想。
活動延伸:
1、幼兒回家講述參觀見聞,請家長記錄。
2、繼續組織觀看小學生活動的圖片或錄象,使幼兒進一步瞭解小學生的生活。
《參觀小學》幼兒園大班主題教案 篇7
一:資訊活動:
參觀小學
二:活動目標:
1、透過參觀尚德小學,幼兒交流分享參觀後的發現和感受。
2、幼兒喜歡小學,嚮往小學生活。
三:活動準備:
1、幼兒人手一張紙,橫着對摺再對摺,豎着對摺在對摺,成爲十六方格
2、幼兒人手兩隻水彩筆
四:活動過程:
1、說說對尚德小學的總體感受
2、說說在尚德小學發現的小祕密
3、說說小學與幼兒園的不同
效果分析:畢竟是自己親身經歷過的事情,孩子們說到尚德小學,感慨頗多。
對於尚德小學的總體感受,孩子的回答很經典,不僅詞彙量豐富,而且體現出很強的概括能力——尚德小學很漂亮;尚德小學很大;尚德小學看上去感覺很華貴;尚德小學是一所貴族學校;尚德小學收費很高;尚德小學的老師喜歡微笑;尚德小學的學生很有禮貌,看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……
說到“尚德小學的小祕密”時,我深深發現:孩子們的眼睛就是和成人不一樣,不僅發現了很多我們並沒有注意到的小細節,而且對於相同的事物,孩子的觀點也別有特色。
——我們沒有注意到的小細節:尚德小學的花很漂亮,不僅顏色豐富,而且品種也很多;尚德小學的畫很漂亮;尚德小學的地很滑,走在上面,象在溜冰;尚德小學有很多樹,象公園……
——孩子眼中有意思的尚德:雖然尚德小學的廁所有標記,但是這個標記不可愛;尚德小學的大草坪很漂亮,不過他們的草坪寶寶不會哭,不會疼;尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐,很棒;我喜歡他們飯後還有一個甜甜的蘋果,可以美容哦,怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的,很漂亮;尚德小學的操場好大,象一片綠色的海洋……
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