與象共舞說課教案

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的與象共舞說課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、初識大象，揭示課題

1、播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思爲“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。”的譽稱。(圖片定格在大象圖上)

2、談論泰國的象。

3、揭示課題：

泰國素有“萬象之國”的美稱!今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”!

板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。

二、初讀課文，讀通讀準

1、導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問?(什麼叫與象共舞?誰與象共舞?)

2、請同學們帶着問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什麼?透過讀書又產生了什麼疑問

3、出示詞語請同學們認讀。

熟視無睹、以一當十、以一抵百、彬彬有禮

鬆弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、芭堤雅

4、交流一下，透過讀書，你們讀懂了“什麼叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎?

5、你還有什麼疑問嗎?

歸納：象和人的關係爲什麼會這樣和諧友好?板書：和諧融洽

三、集體研讀

1、研讀第一自然段。

導讀：僅僅因爲象是泰國的國寶，就能讓人與象的關係這樣融洽嗎?我們先到泰國的公路邊樹林裏看看大象吧!自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關係和諧友好呢?體會“熟視無睹”“悠閒沉着”“不慌不忙”。

競賽讀，讀出大象的悠閒沉着。

2、研讀第二自然段：爲什麼泰國人對大象存有親切的感情?

引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。

3、研讀第三自然段：

導讀：我們再走近一點看大象好嗎?請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關係和諧友好呢?

理解“拍”“噴”“平靜坦然”“鬆弛”“晶瑩溫和”。

利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當。

競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。

4、學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字裏行間間包含着作者的'思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在讚美人與大象之間的和諧融洽。我們剛纔體會人與象的關係和諧友好，用的什麼方法來學的?──抓關鍵詞品讀。

5、過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧!

四、合作研讀：

1、出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。

第四自然段的合作學習單：

(1)小組成員齊讀第四自然段一遍。

(2)個人學習：爲人按摩的大象是什麼樣子的?用“______”畫出描寫大象爲人按摩時的句子，讀一讀。

(3)小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關係和諧友好?

第五自然段的合作學習單：

(1)小組成員齊讀第五自然段一遍。

(2)個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的?用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

(3)小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關係和諧友好?