《假如》第二課時教案設計

教學目標：

1．認識9 個生字，會寫8 個字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．有關愛他人、關愛環境的願望。

教學重點難點：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。

教具準備：多媒體課件

教學時間： 兩課時

教學過程：

第二課時

一、複習鞏固

1 ．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）

2 ．聽寫會寫的字。

二、朗讀感悟

（一）讀文質疑。

1 ．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“? ”標記。

2 ．學生質疑。

3 ．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。

（二）逐節朗讀理解。

1 ．小朋友，下面我們帶着問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節，就讀哪一節。想解決什麼問題就解決什麼問題。（學生自由讀文）

2 . 你最喜歡哪一節？（相機學習每節詩）

3. 學習第一節。

（l）你喜歡這一節，你能讀一讀嗎？（生讀）

（2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆。”起音舒緩，停頓稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）

（3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。

（4）誰願意讀給大家聽？（可採取比賽的形式）

（5）作者爲什麼要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？（指名回答）

（6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧！（播放：在太陽的照耀下，小樹被微風輕輕吹拂着的情景。）（板書：小樹 紅紅的`太陽）

（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！（齊讀）

4.學習第二節。

（1）（生：我喜歡第二節）你願意讀給大家聽嗎？

（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆。”語速加快，體現出心情的急切，“畫許多好吃的穀粒”讀出喜悅的感覺。

（3）還有誰喜歡這一節？都站起來讀一讀。

（4）師：假如作者有一支神筆，他會畫許多好吃的穀粒送給小鳥。你瞧，小鳥聽了，也快活地叫起來了。（播放：小鳥在樹上唧唧喳喳地叫着）（板書：小鳥 好吃的穀粒）

（5）分男女比賽讀這一節。

5.學習第三節。

（1）（生：我喜歡第三節）請你讀一讀這一節。

（2）老師範讀：老師也很喜歡這一節，我也來讀一讀。

（3）和同桌比賽讀。

（4）自由推薦同桌讀。

（5）作者爲什麼要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西 一雙好退）

（6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)

（7）男生齊讀。

6 ．指導背誦，.

（1）熟讀你最喜歡的一節，試着背一臂。

（2）指名背誦。

（3）能告訴大家你是怎麼記這一節的嗎？

（4）誰還用了什麼方法記哪一節？

（5）同桌互背。

（6）回家給家長聽。

三、拓展思維

1.出示第四節“假如我有一支/馬良的神筆……”

2.指導朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。

3.回顧課文，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什麼呢？

出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的穀粒。

我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。

4 ．齊讀。

5 ．你喜歡作者的這些願望嗎？爲什麼？

6 ．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什麼呢？

出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿

7 ．學生說話練習。

例：( l ）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。（2 ）我要給缺水的地方畫好多水，那裏就不缺水了。（3 ）我要給祖國的大地上畫上更多的樹… …

8 ．師：大家有這麼多美好的願望，我相信這些美好的願望都能變成現實。

〔 板書設計〕

23 ．假如

小樹 紅紅的太陽

小鳥 好吃的穀粒

西西 一雙好腿