《爬山虎的腳》教案模板

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《爬山虎的腳》教案模板，希望對大家有所幫助。

《爬山虎的腳》教案1

教學目標

1、學會本課9個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語。

2、朗讀課文。背誦第二至第四自然段。

3、讀懂課文，瞭解爬山虎的特點，繼續練習瞭解課文的敘述順序，抓住主要內容。

4、學習作者的觀察方法和表達方法，培養細緻、有序的觀察習慣。

教學重點

瞭解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養觀察事物的能力。

教學準備

課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫(隱去它的腳)，也可製作演示的課件。佈置學生課餘觀察爬山虎，對照課文內容，瞭解爬山虎腳的`樣子。

課時安排

2課時。

教學過程

一、匯入新課

爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什麼原因呢?今天，我們學習完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書課題)

二、檢查預習情況(由學生自由彙報)

1、應注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。

2、指名朗讀課文，要求讀正確、流利。

3、將預習中畫出的不理解的詞句提出來討論。着重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語。

4、預習中還遇到哪些問題?(有些問題同學之間當時能解決就解決，有些可放在學習課文時再解決。)

三、初步理解課文內容

1、讀讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的?(爬山虎長在什麼地方，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點等。)

2、理清文章脈絡。(第一自然段寫爬山虎生長的地方;第二自然段寫爬山虎葉子的顏色和樣子;第三至第五自然段寫爬山虎腳的特點。)

四、學習第一自然段

1、指名讀第一自然段。

2、這一自然段共有幾句話?分別講了什麼?(共兩句話，第一句講學校裏的爬山虎，第二句講家裏的爬山虎。)

3、這段中的哪個字最能體現爬山虎的特點?(爬)

4、齊讀第一自然段。

五、瞭解爬山虎葉子的特點

1、輕聲讀第二自然段，理解剛長出來和長大了的葉子各有什麼特點。

2、填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。

3、看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住新鮮、一順兒、均勻)

4、朗讀指導：讀出葉子的美來。

5、試着把這一自然段背下來。

《爬山虎的腳》教案2

教學目標：

（1）學習本課生字，生詞。

（2）自瀆課文，重點學習本課第1、2段。

（3）學習作者描寫事物得方法，學習如何去觀察一個事物。

（4）激發學生觀察得興趣，做生活得有心人。

教學重點：

（1）理解課文內容，感受作者觀察事物得方法。

（2）透過對詞語得理解，瞭解爬山虎得特點。

教學難點：

爬山虎得特點。

教學過程：

一、匯入。

同學們，你們知道什麼動物會爬牆嗎？那有沒有會爬牆得植物呢？今天我們就來學習一種會爬牆得植物。教師板書——爬山虎得腳

二、初讀課文，解疑，學習生字。

1、自讀課文，劃出本課得生字、生詞，並透過上下文理解詞義。

2、可見出示本課生字，生詞，學生讀，師糾正

3、讀課文，找出課文得哪幾段寫了爬山虎得腳。

4、教師講解本課體裁——說明文。

三、講讀課文。

１、課文得1、2自然段寫什麼呢？我們一起來學習。

A、個別讀課文，思考：第1自然寫什麼？

B、這兩處地方有什麼共同點？

C、齊讀思考：你能從這兩句話中看出爬山虎得什麼特點？

２、講讀第2段、

A、指名讀第2自然段，思考；這一自然段講什麼？

B、這一段共有幾句話？每句話寫什麼？

C、葉子顏色得美表現在哪裏？

D、葉子得均勻、整齊表現在哪裏？

３、導讀。

A、爬山虎葉子得顏色變化。

B、爬山虎長大了得葉子顏色很美。

C、爬山虎得葉子長得很整齊。

D、爬山虎得葉子得很均勻。

E、當風吹過，滿牆得葉子也很美麗。

4、理解：拂漾

5、齊讀課文，個別讀

6、歸納短意。

四、背誦第二自然段。

五、小結，準備下課。

《爬山虎的腳》教案3

教學目標：

1、認知目標：理解重點詞語，瞭解爬山虎的腳的特點。

2、能力目標：學習作者觀察和表達的方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。

3、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。

教學重點：

透過對詞語的理解，瞭解爬山虎腳的特點。

教學難點：

爬山虎是怎樣向上爬的。

教具準備：

課件、彩色筆、畫紙

教學過程：

一、激趣匯入

上節課，我們瞭解了什麼？

欣賞課件。問：你知道在這一大片葉子裏面藏着什麼？

二、合作探究，深入研讀

（一）研讀第3自然段

1、爬山虎的腳有什麼特點呢？默讀課文，用“——”畫出寫腳的句子。

2、學生彙報。出示句子。

3、你還有什麼不懂的嗎？直觀理解葉柄。

4、請你選擇恰當的顏色筆，邊默讀這三句話，邊畫出爬山虎的腳（一生板畫，其餘的在座位上畫）。

5、評議圖畫。

6、出示影片，讓學生配音。

7、小結。

（二）研討第4自然段

爬山虎是怎樣向上爬的？以自己喜歡的方式讀書，找出能直接回答這個問題的句子。

2、學生彙報：爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

質疑：“這樣”究竟是怎樣？

3、出示句子，用“5”畫出動詞。

4、誰來當爬山虎演一演？四人小組討論，推薦一名代表表演。評議。

5、你們有什麼問題要問爬山虎嗎？

6、抓住動作詞讀好這兩句。個別讀。齊讀。

7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬。“一腳一腳”能換成別的詞嗎？看課件，討論，小組彙報。

8、這段中，你們還有不明白的地方嗎？

9、齊讀。

（三）研讀第5自然段

1、看課件，讀課文，用“如果……就……”說說你的發現。

2、男女生分角色讀。

三、總結課文

學習了這篇課文，作者在觀察方面有什麼地方值得我們學習？

四、拓展作業

仔細觀察一種你喜歡的植物，以《我發現______的祕密》寫片斷。