天氣預報教案設計範文

教學目標：

1. 瞭解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

2、瞭解動物對天氣變化的特殊反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

教學過程：

一、引入

1、 談話匯入，確定主題。

同學們，今天的天氣怎麼樣啊?(……)那明天的天氣會什麼樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何纔會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什麼節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

2、 討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視裏，廣播裏，每天都定時的爲人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要。現在，我們先來分組討論一下：爲什麼我們要了解每天或一段時間的天氣情況，瞭解天氣情況對我們有什麼好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，爲什麼?(如漁民、旅客、農民、戰士、建築工人等。) 一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學們說的都很對，由於天氣變化影響着生產、生活等方方面面的'活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

3、科學概念：

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發佈出來的。那麼，天氣和氣象有什麼區別和聯繫呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、乾溼、風、雲、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“颳風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。

對於這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行爲可以幫助人們預知天氣變化。

下面我們來調節一下，看一幅連環畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)

從這個連環畫裏面，你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏雲)。很好，那麼除了這些之外，你還知道哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺利用現代科技製作天氣預報的過程。

同學們，雖然很多動物和事物的現象可以爲我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技爲人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何製作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的製作流程是怎樣的。(3分鐘左右之後學生表達彙報)。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環節：首先是“蒐集資訊”，透過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來蒐集大量的氣象資訊。然後透過氣象臺的專業人員分析數據，“處理資訊”。最後，透過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞資訊”。

6、識別預報天氣的常用圖標。

現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什麼含義：

晴，多雲，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來看幾個城市的天氣預報(出示卡片，請學生來爲大家講述圖片上預告的是什麼天氣)。