小學語文《亡羊補牢》教案設計
一、教學目標
1、認識九個生字,學寫“窿、叼”兩個生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、後悔”等詞語。
2、有感情地朗讀並背誦這則寓言。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。
4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
二、教學重點、難點
1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。
2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
三、教學準備
2、老師準備課件
教學過程:
一、直接揭題
1、談話激趣,揭示課題
同學們,今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》,請大家一起把課題念一念。
2、同學們,你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。
二、理解題意,滲透學法
1、今天這節課上就讓我們一起來學習一則寓言故事《亡羊補牢》,齊讀課題。
三、初讀課文,檢查朗讀,書寫難字
1、提出初讀要求
要注意讀準字音,把課文讀正確,讀通順,遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。
2、指名讀第一自然段
⑴指名讀,隨機正音
出示句子
原來羊圈破了個窟窿,夜裏狼從窟窿鑽進去,把那隻羊叼走了。
①窟窿 long 輕聲洞的意思
②圈,多音字,組詞
③指名讀生字,句子
④齊讀
⑵書寫難寫的字
窿 叼
⑶生各書寫一遍
3、檢查二到五自然段
①指名讀第二自然段,課件出示,多指名讀
街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”
四、理解題意,滲透學法
1、老師在佈置預習時,請小朋友們回家查一下字典,瞭解“亡”跟“牢”的意思,那現在哪位小朋友能來說說,這兩個字到底是什麼意思呢?
2、瞭解字詞的意思除了這個方法外,還有更有效的方法,比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子,誰找到了?
3、那在課題中,“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。
5、小結:亡羊補牢就是羊丟了,把羊圈修好
五、精讀課文
1、亡羊就是丟失了羊,故事中,這位養羊人共丟了幾次羊?都是怎麼丟的?請小朋友們再讀一遍課文,邊讀邊從課文中找出相關的句子。
(1)第一次:一天早上,他去放羊,發現少了一隻。
①第一次丟羊的原因是什麼?
出示:因爲 ,所以養羊的人少了一隻羊。
(2)第二次:第二天早上,他去放羊,發現羊又少了一隻。
養羊人丟了一隻羊,爲什麼還會丟第二隻?
依然是那個窟窿惹得禍。這時你想對養羊人說些什麼呢?
2、街坊也像你們一樣的'熱心,當他在第一次丟羊的時候,就在勸他了,找出來讀讀。
3、對着街坊(解釋:鄰居)的好言相勸,養羊人卻是什麼反應?(說出他的不在意,無所謂)
4、第一次丟羊後,如果你就是養羊人,你還會想些什麼呢?
指導朗讀
他說:羊已經丟了,還修羊圈幹什麼呢?
5、出示:羊已經丟了,就不用修羊圈了。
比較有什麼不同?
6、第二次丟羊後,養羊人心情大不一樣,他非常地——後悔!此時,如果你就是養羊人,你是怎麼做的呢?
指導朗讀
7、思考:第二次丟羊的真正原因是什麼?
8、修好了羊圈後,以後,羊圈裏的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?
因此,古人說:亡羊補牢,爲時不晚。
六、聯繫生活,體會寓意
1、試想,當然勸過他的街坊正在好路過這兒,他會說些什麼?
2、丟了兩次羊了,如果再不修羊圈的話,後果會?
3、由此可見,像養羊人這樣的錯誤,只要( ),就( )。
4、在生活學習中,你有沒有碰到過“亡羊補牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子:比如不按時完成作業)
5、你能不能根據老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?
6、總結:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。
板書設計:
亡羊補牢
第一次 第二次
丟 丟
不補 趕快堵
又少 再沒丟
爲時已晚 爲時不晚
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