大班社會活動:課間十分鐘
【活動目標】
1、培養初步的時間意識,感知時間與活動的關係。
2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。
3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。
【活動準備】
1、物質準備:製作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內容的牆面環境支援。
2、經驗準備:透過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動,幼兒對小學的生活有初步瞭解。
【活動重難點】
重點:讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短,並瞭解哪些活動適宜在這段時間進行。
難點:理解活動內容和時間的關係及完善計劃的能力。
【活動過程】
1、活動引入:結合牆飾進行談話,引出“課問十分鐘”。
教師:前幾天,小學生哥哥給我們介紹了小學的活動,你們還記得都有什麼活動嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操……
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什麼嗎?
幼兒:喝水、玩、準備書……
2、活動開始:討論並制訂“課間十分鐘”的.活動計劃。
我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,後來就忘了。
教師透過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況,使其感受內容與時間的關係,發現調整計劃的必要。
(2)集體總結:
教師:你們認爲“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?
幼兒:上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。
教師:你認爲“課問十分鐘”做什麼內容的遊戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩摺紙、跳繩……
教師:怎麼安排這些活動呢?
幼兒:上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經驗,獲得調整計劃的依據與策略。
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