古文二則 教案教學設計(語文版八年級下冊)

新豐初中  傅依梅

學習目標

１．瞭解有關司馬光及其作品《資治通鑑》的文字常識。

２．理解兩則故事的內容，揣摩人物說話時的口吻、神態和心理。

３．積累一些重要的實詞和虛詞。

４．學習兩篇文章中主人公表現出來的精神品質。

教學過程

一、新課匯入

導語設計1：

雞守信不失時，能催人奮進，故古人以“聞雞”而激勵自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說。語出《資治通鑑晉紀》和《晉書祖逖傳》：“晉朝愛國名將劉琨，他和祖逖青年時代同爲司州（今河南洛陽一帶）主簿，對於當時國家的內憂外患懷有共同的報國之心，爲了練就殺敵建功的本領，兩人同睡一牀，每夜聽到雞啼，便躍然起牀習武。後來祖逖果然領兵北伐，收復失地。

導語設計2：

你聽說過“士別三日，即更刮目相待”和“聞雞起舞”的故事嗎？這兩個故事中有兩個著名的歷史人物，即三國的呂蒙和東晉的祖逖。今天，我們就一起來學習《古文二則》，看看司馬光筆下的這兩個人物有什麼樣的風采吧！

二、自主學習---預習與展示

１ 檢查預習

２ 作者名片

司馬光（１０１９-１０８６），字君實，北宋政治家、史學家，陝州下縣（今山西夏縣）人。他花費１９年的時間主持編纂的歷史鉅著《資治通鑑》，是繼《春秋左傳》之後，我國又一部編年體通史。全書共２９４卷，記載了從戰國到五代共１３６２年的史實，是一部博大精深的史學名著。

３ 背景追溯

《孫權勸學》發生在著名的赤壁之戰前後，孫權既要北拒曹操，又要防止劉備鳩佔鵲巢，故在招攬人才、鞏固勢力的同時，勸勉臣下讀書明理，提高自身素質。呂蒙不負所望，成爲吳國名將，其才略令飽學的文臣魯肅也刮目相待。

《祖逖北伐》發生在西晉王朝末年，朝廷危在旦夕，各少數民族首領乘機起兵反晉國。建興元年（３１３），主持朝政的左丞相司馬睿（後爲東晉元帝）鎮守建康（今南京），無心北進。祖逖要求領兵北伐，收復失地。

三、合作學習---探究與交流

（一）整體感知

１ 聽配樂範讀，整體感知兩文。

２ 對照註釋，自讀理清課文情節。

３ 自讀《孫權勸學》討論交流以下問題：

（１）孫權與呂蒙對話的主要內容是什麼？

【交流點撥】勸學。

（２）呂蒙接受了孫權的建議嗎？

【交流點撥】辭學---就學

（３）魯肅與呂蒙一番交談後，有何舉動？

【交流點撥】大驚---結友

４ 《祖逖北伐》一文主要寫了祖逖哪幾件事？

【交流點撥】①聞雞起舞；②勸說司馬睿；③中流擊楫。

（二）深層理解

１ 呂蒙學習的結果如何？是怎樣表現出來的？

【交流點撥】呂蒙學習後進步驚人，而這一點則是透過魯肅的誇獎及與之結友從側面來表現的。其中“大驚”一詞表現出魯肅十分驚奇的神態，而“卿今者才略，非復吳下阿蒙”是魯肅情不自禁的讚歎。當時，魯肅的地位、不僅高於呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。

２ 祖逖力主北伐，爲了完成這一心願，他都作了哪些努力？

【交流點撥】首先，他念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進言，力主北伐。當他不被重用時，也矢志不渝，自行招募人馬，爲北伐做準備，憂國憂民的思想盡顯其中。尤其是他在江心說的一番話，表明他北伐收復失地的決心。最後，率領招募的人馬進兵北伐。這一切努力、行爲，都表現了祖逖的超人膽識和意志，不愧爲一代名將。

（三）走進人物

１ 呂蒙由一介武夫而變爲一名儒將，前後發生這麼大變化的原因是什麼？

【交流點撥】其一，呂蒙變化之大簡直判若兩人的緣由是“學”。“學”使他的才略有了令人難以置信的驚人長進。其二，呂蒙的長進是與孫權的勸學分不開的。孫權認爲因其“當塗掌事”的重要身份而不可不學，指出“學”的必要性；隨後現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙“乃始就學”。孫權的善勸，對人的親近、關心、期望是

呂蒙變化的必要外因。

２ 祖逖是一個什麼樣的人？

【交流點撥】意志堅強、膽識卓越、勇於進取，以天下爲己任。

（四）走進寫法

詳略得當，人物突出。

【交流點撥】《孫權勸學》全文僅百餘字，雖簡略卻剪裁得當，不僅保持了故事的完整性。而且以精練的文筆突出了人物的風采。全文一共寫了兩個片段：孫權勸學和魯肅與呂蒙的交談。前者寫呂蒙學習的起因，後者寫呂蒙學習的結果，至於呂蒙的學問、才略是如何長進的則略去不談，以“勸學”表現了孫權的善勸以及對呂蒙的期望、愛護。《祖逖北伐》略寫“少有大志”“聞雞起舞”，詳寫祖逖爲北伐向司馬睿進言、擊楫中流和矢志北伐，表現了祖逖的膽識、志向和大將風度。略寫部分以“聞雞起舞”突出了祖逖的“少有大志”，是詳寫部分的鋪墊，正是因爲祖逖少有大志，才能在晉王朝大多數人都

“素無北伐之志”時，堅持自己的志向，招募人馬，立志北伐。

（五）走進主題

《孫權勸學》主要寫了孫權勸呂蒙讀書以及呂蒙透過學習發生的變化，說明了讀書學習大有好處的道理，啓發人們不要因繁忙而耽於學業。

《祖逖北伐》表現了祖逖胸懷大志、憂國憂民的品格及爲收復失地而大膽進言、身體力行的膽識。

四、板書設計

22．古文二則

孫權勸學

《資治通鑑》

孫權――――勸學

呂蒙――――就學

魯肅――――贊學

知識改變命運，態度決定成敗

祖逖北伐

① 聞雞起舞；

     ②勸說司馬睿；

③中流擊楫

五、拓展延伸

你從《孫權勸學》這個故事中得到了怎樣的啓示呢？

【交流點撥】從呂蒙先“辭”後“就學”看，說明及時

醒悟爲時不晚；從孫權勸學，說明教育他人要誠懇、耐心；從魯肅的驚歎看，說明不能用老眼光看人，要以發展的眼光對待他人等等。

老作