幼兒中班語言優質教案

幼兒中班語言優質教案【一】

活動設計背景：本期本班幼兒30名，男生22名，女生8名，這些幼兒經過小班一年的集體學習生活，生活自理能力，行爲習慣等已初步養成，但仍有多數幼兒注意力不集中，活潑好動，貪玩，語言表達能力不是很好。

活動目標

1、幫助幼兒學習理解兒歌，鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法和感受。

2、鼓勵幼兒根據兒歌的內容，做個聽話的好孩子。

教學重點、難點

感受兒歌的童趣，鼓勵幼兒大膽的表演

活動準備

教師自備教學掛圖及小豬和媽媽的頭飾

活動過程

一律動組織教學

教師引導幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動

二、新授

1、教師引導幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說說圖上都有誰？有多少？他們在幹什麼？

2、教師根據幼兒的回答順勢出示兒歌的內容；提問：小豬們在幹什麼？另外一隻小豬不見了，它跑到哪裏去了？去幹什麼？結果是什麼樣子的？

3、教師讀兒歌，幼兒進一步理解兒歌內容。

4、幼兒集體讀，男女生比賽讀

5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對？如果你是小豬的媽媽你會怎樣給小豬說？請幼兒表演。

三、遊戲

教師引導幼兒帶上頭飾根據兒歌的內容表演兒歌。

四、導行

請幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應該怎樣做？否則會出現怎樣的後果？

五、鞏固新知

引導幼兒根據掛圖試着說出兒歌的內容。

教學反思

主要特色與創新之處：本堂課主要特色就是我多次引導和鼓勵幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價，透過這個活動大大提高了幼兒的積極性，也爲幼兒增添了不少自信，同時也爲幼兒很快的記住兒歌的內容打下了基礎。

存在的問題與不足：自己的教學經驗不足，課堂上仍有個別幼兒表現出膽小，不願表演，還有的`幼兒，在講述的時候不能圍繞主題，在今後的教學活動中我將加強幼兒這方面的訓練。

幼兒中班語言優質教案【二】

活動目標：

一、仔細觀察圖片，理解故事內容，大膽講述畫面。

二、體驗故事角色嚮往五顏六色的願望，並積極表達自己的感受。

重點：理解故事內容，大膽講述。

難點：產生對五顏六色的嚮往。

活動準備：

1.故事ppt；

2.幼兒畫筆人手一份；

3.故事磁帶。

活動過程

設計意圖

一、四隻小兔匯入，設疑討論。

1.教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。

2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大，老二、老三、老四，你們知道爲什麼呢？（一模一樣）那你們有什麼好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們塗上顏色，給它們寫上數字．．．．．．）

二、分段欣賞故事，認同小兔嚮往五顏六色的願望。

過渡：你們幫兔媽媽想了這麼多好辦法，兔媽媽也想出了一個好辦法。

（一）（欣賞故事1—4段），理解故事內容前半部分。

1.出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來了）

2.老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍色的衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這麼漂亮的衣服以後心情怎麼樣？（很開心）

3.出示ppt3，對呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫黃黃的東西，我是藍藍，我喜歡用藍筆畫藍藍的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。

4.出示ppt4，師講述故事第四段。

5.兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真着急。於是，兔爸爸又想出了個好辦法，我們來看看那是什麼好辦法?(直接出示ppt5，引導幼兒看圖講述。)

（二）（欣賞故事第五段至結束），理解故事後半部分。

1.出示ppt6、7，師講述第六段。

2.四個孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？

3.小結講述：從那以後，四個孩子一塊兒起牀，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，四隻兔子變成了彩色兔。

三、完整講述故事，產生對五顏六色的嚮往。

1.這麼好聽的故事，還有一個好聽的名字，叫《彩色兔》，那麼我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。（引導幼兒完整講述故事。）

2.師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？爲什麼？五顏六色的東西能給我們帶來什麼感覺？

3.你想把什麼東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）

小結：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來美的感覺，讓我們的心情變得更好、更快樂！

四、活動延伸。

我們也來設計一件漂亮的彩色的衣服吧！

直接以故事角色切入，簡單明瞭，符合中班幼兒的學習特點，而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。

採用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內容。

自由猜測“好辦法”，讓孩子們表達自己對顏色的認知。

採用邊看圖邊理解的方法，感知五顏六色的美感。

梳理故事內容，完整講述，讓幼兒進一步產生對五顏六色的嚮往。

結合生活經驗，發散幼兒想說的思維。

設計漂亮、彩色的衣服能激發幼兒的喜悅感。