必修2元素週期表教案

單元概述

高一的學生對元素週期表有了初步的印象，爲了讓學生更好的瞭解元素週期表的結構、知道週期和族的概念，能說出（主要是1~18號）元素在週期表中的位置，學生將扮演科學家的角色（模仿科學家研究問題），以組爲單位，根據元素週期表的編排依據製作不同形式的元素週期表的小冊子，並藉助投影儀進行作品展示解說，描述他們在項目學習中的想法和收穫。最後將優秀小冊子在校園展覽園地進行展覽。本單元採用項目學習的方式，透過此方式以期加深學生對元素週期表結構的認識，爲後面元素週期律等內容的學習奠定基礎，培養學生合作、技術、創新等21世紀技能。多種評價手段（開始前的問卷調查、小測驗、錄像記錄、學生項目自我評價、小組互評，教師評價等）保證項目的順利實施。

教學目標

知識與技能目標：

1、透過觀察和親自編排元素週期表，瞭解元素週期表的結構，知道週期和族的概念，能說出1~18號元素在週期表中的位置。

2、學習上網瀏覽、查詢、篩選資料的方法，會使用搜尋引擎等查詢工具。

過程與方法目標：

1、透過項目學習，掌握一定的自主學習的技巧，提出和實施新的思想，並把新思想傳播給他人。

2、在與同伴的共同活動中，提高人際交往能力，並在小組內充分發揮主人翁意識，提出有意義的見解，幫助同伴共同解決學習過程中的問題。

3、透過展示作品，能概括、清晰地把自制的元素週期表介紹給大家，培養口頭表達的能力。

情感、態度和價值觀目標：

1、透過項目活動，正確認識科學發展的歷程，並以此引導自己今後的學習和實踐。

2、在學習過程中培養自主探究的精神，增強自主學習的意識。

3、在小組協作學習的過程，提高團隊協作的精神。

教學過程

提出基本問題：生活中的週期表的結構各是怎樣的？這些週期表如何指導人們進行生活？（頭腦風暴，讓學生關注生活中的週期表及其指導作用。）

任務一：關注單元問題：

元素週期表的結構是怎樣的？元素週期表如何指導你學習？

（進行下面活動前拿出一張記錄卡片和筆，將每項中你得出的結論記錄下來）

檢視元素週期表：

①找出元素週期表的編排依據以及原子序數與元素的原子結構之間的關係。

②進一步觀察現在的元素週期表，數一數橫行數和縱行數，數一數每一橫行包括了多少種元素，找出橫行又分爲哪些類型。

③畫出1~18號元素的`原子結構示意圖，找出橫行和縱行的編排原則。找出縱行又分爲哪些類型。

④用自己的理解概括週期和族的概念。

⑤歸納金屬和非金屬的分佈情況。

⑥找出描述元素在元素週期表中的位置的方法，並進行描述。

（以上活動進行完之後，小組之間進行討論覈對，對任務一的內容進行歸納總結，同時完成活動一小測評，把以上歸納總結及做完的小測評在以小組名字命名的文檔裏進行整理歸納，然後上傳至班級羣共享檔案中，隨堂進行點評。）

任務二：（你是科學家）

以小組爲單位，每個小組根據元素週期表的編排依據及週期、族的編排原則，參考單元問題、內容問題、學生範例、項目提問助學材料及學生範例評價量規等製作一個小冊子。（本活動整個完成過程中攝相員拍錄每組的活動情況上傳計算機，各組完成後，派小組代表進行介紹小冊子製作情況，並播放小組活動情況，小組傾聽代表介紹、觀看小組活動錄像，並根據評價量規進行小組自評、互評，教師進行小組終結性評價。）

最後：學生完成k-w-l表，教師完成隨堂觀察記錄、教學反思、評審表，將優秀小報告貼在展覽園地進行展覽。