大班教案：永別了，襪子

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：永別了，襪子，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、能認真細緻的觀察、理解故事中的圖片，回答時會用完整的話來表述

2、樂意幫助尋找“襪子”，在闖關環節中能夠仔細解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力

3、能夠體會對朋友依戀的感情，嘗試說出自己的友情故事

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、與幼兒進行交談，引導幼兒想象故事內容，激發幼兒聽故事的興趣！

提問：襪子是誰？爲什麼他叫襪子？引導幼兒清楚男孩和襪子的關係，激發幼兒對故事內容的興趣。

二、引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節，體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。

提問：你覺得要丟掉“襪子”嗎？大家說襪子發生了什麼情況呢？引導幼兒大膽講述自己的想法和感受。

提問：這時候男孩的心情是怎樣的？他會怎麼做？啓發幼兒感受男孩在去心愛的襪子時着急後悔的心理。

三、請幼兒觀看圖片，記住闖關環節中圖片上的內容，引導幼兒完整的說出自己的想法！

提問：林裏的“襪子”在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導幼兒進一步理解故事內容，並能仔細解讀畫面，完整的回答問題。

四、出示草地圖片，幼兒仔細解讀畫面，給出闖關問題，給出線索，激發幼兒對故事的興趣。

提問：

線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。

線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。

線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。

線索4沒有胡蘿蔔的草地就沒有襪子。

引導幼兒幼兒仔細觀察圖片，記住圖片內容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力。

小結：表揚幼兒能夠認真的幫助男孩找襪子，根據線索找到襪子。

五、出示木屋圖片，深入理解故事內容。

提問：如果你是“襪子”你會去哪一個木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子？引導幼兒大膽的思考問題，並且引導幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。

六．請幼兒欣賞故事最後兩個圖片，瞭解故事結局。

提問：你認爲那個會是襪子？你爲什麼這麼說？引導幼兒回憶前半故事內容，大膽的說出自己根據襪子的'長相，神情來判斷出真正的襪子。

小結：我們一次次的幫助小男孩戰勝了一次又一次的困難，最後我們終於找到了襪子，讓他們又相遇在一起，小朋友們的心情也很高興，總之透過我們的努力男孩和襪子的故事結局很美好、

七、活動延伸，與幼兒談話，引導幼兒說出自己的從小陪着長大的朋友。

小結：生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪着我們長大的朋友，他或者是一個玩具，或者是一個物品，那麼你們的那位朋友還在嗎？如果在請你帶到幼兒園裏和我們大家分享一下你們之間的故事、