中班語言尋找春姑娘教案

篇一：中班語言尋找春姑娘教案

設計意圖：

幼兒對於春天的瞭解是即熟悉又陌生的，他們已有的經驗知識比較多，但是都是表面現象，有的還不正確，另外，語言活動對於幼兒來說其實是枯燥的，但是今天我以“尋找”展開話題，激發了幼兒學習的興趣，鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

活動目標：

1、從自身及周圍環境中找到春天的氣息，瞭解春天的基本特徵。

2、培養幼兒關心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

2、春天景色圖。

活動過程：

一、匯入活動，以談話的形式激發幼兒的興趣。

師：“小朋友們，現在是什麼季節？” “從哪裏看出來是春天？”“你們在哪裏找到了春天？”

引導幼兒表達自己尋找到的春的資訊，鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

二、透過討論，尋找春姑娘。

教師出示圖片，請幼兒說說在哪裏找到了春天。

幼兒觀察圖片

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

瞭解春天常見的幾種動物，感知春天裏動物的變化，培養幼兒熱愛小動物的情感。

（二）如找到了開滿鮮花的花園。

透過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的季節，萬物生長的季節，培養幼兒喜愛春天的情感。

三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發幼兒喜愛春天的情感。

幼兒用繪畫的形式大膽表現春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最後用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。

篇二：中班語言教案：春天到

本次教學活動採用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一遊戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最後的學習兒歌的環節，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在着一定的不足和需要改正的地方。

1、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的`美麗。以後可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

2、學習兒歌的環節需改進

雖然前面猜謎語的時候已經引出了兒歌中會出現的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至於學念兒歌時不能夠順利的完成。經後在引出兒歌的環節上需要再用些更巧妙的方法。

領 域語言

活動類型

文學欣賞

活動內容

春天到

活動目標

1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

活動重點

樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

活動難點

能用兒歌表達自己對春天的感受。

活動準備

“春天”的掛圖

活動過程

一、出示掛圖，引入課題

看這麼美麗的圖畫表示的是什麼季節阿？

二、扮演春天裏常見的物體，表演兒歌的內容

1、春天到了，有個可愛的小傢伙要從泥土裏跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，並進行集體的表演。

2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。

3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍着它，那她會是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。

三、學習並記住兒歌

1、剛纔我們扮演了春天裏許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌

兒歌：春天到

春天到，春天到，

地上長出小青草，

樹上小鳥吱吱叫，

花兒開得多美好。

2、剛纔我們小朋友已經學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

篇三：中班語言教案：春娃娃

一、 活動目標：

1、幫助幼兒進一步感受春天萬物甦醒的美麗景象。

2、引導幼兒運用已有的生活經驗大膽想象，並能用完整的語言進行表達。

3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

二、活動準備：

1、《春娃娃》的PPT

2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。

3、經驗準備：教師事先帶領幼兒觀察、認識一些春天的景物。

三、活動過程：

（一）談話引題：

1．現在是什麼季節呀？。

2．現在是春天了，你發現了哪些春天的祕密呀！

3．教師小結：小朋友們本領真大，你們發現，春天到了，小草就會發芽，是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。

4．我們已經知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎麼知道的呀？

（二）欣賞故事

1．引出故事：“老師這裏有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！

2．出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

3．理解故事內容，學習用連貫的語言表達。

（1）春娃娃去了哪裏了呀？

（2）布穀鳥是怎樣知道春天來了？

（3）春娃娃對布穀鳥說了些什麼？

（4） 布穀鳥醒來以後是怎麼做的？請個別幼兒學一學動作。鳥飛，學說“布穀 布穀”

（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什麼？分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。

（6）那麼，還去催誰開花呢？

4、拓展思維：

（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？

（2）他會對好朋友說什麼話呢？

（三）遊戲、互動。

1、遊戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

（1）出示有關春天的小圖片，並與旁邊的幼兒說說圖片上是什麼？

（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？

2、在《春天在哪裏》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。