《尋找春天》教案

《尋找春天》教案

活動設計背景

自己先畫一副春天的圖畫。然後讓幼兒在圖畫上尋找屬於春天的東西。最後帶領幼兒到大自然尋找屬於春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬於春天的畫。

活動目標

1.培養幼兒認識大自然，分清四季。

2.讓他們知道春天是怎樣的。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。

活動準備

圖畫，春天的實物。

活動過程

首先先讓孩子們把圖畫上的'所有東西認識一下，讓後讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什麼變化，穿什麼衣服等。最後讓孩子們大自然中尋找實物。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能透過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支援，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？