幼兒大班科學教案《小蘋果樹找醫生》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒大班科學教案《小蘋果樹找醫生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計意圖：

這學期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內容以具有核心概念的主題爲線索，將五大領域內容加以整合，建立了全面發展的課程構架。運用的當今全新的教育理論，全面地、細緻地考慮兒童發展的方方面面，提出了一個比較完整的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會相協調的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現慾望很強烈。他們願意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對於大自然充滿了好奇。所以我設計了這個活動，

活動目標：

1、傾聽故事，萌發愛護鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領，瞭解其它鳥的'特殊本領。

活動準備：

1、《小蘋果樹找醫生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

活動過程：

一、匯入活動

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什麼？畫中畫了些什麼？這兩棵樹有什麼不同？（一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜爲什麼樹婆婆不高興

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發生了什麼？好不好

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什麼？老蘋果樹爲什麼不高興？小蘋果怎麼辦的？小蘋果樹請了哪些朋友爲老蘋果樹看病？

3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三、分段欣賞故事，採用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內容。

1、欣賞故事第一段後，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫生是誰？出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？爲什麼？

2、第二段：夜裏，小蘋果樹爲樹婆婆請的醫生是誰？出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？爲什麼？

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病？邊出示啄木鳥的圖片。怎麼看的？

4、最後：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎？

四、瞭解故事裏鳥和其它鳥的特殊本領。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰？爲什麼？

2、大自然的鳥類多着了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧！

3、教師出示ppt，引導幼兒瞭解其它鳥的本領。

3、教師總結：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹幹裏的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領？

五、結束活動

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什麼本領？好不好？