《寡人之於國也》 教案設計

教學目標

一、知識教育目標

1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。

2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。

二、能力訓練目標

1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。

2．提高掌握古漢語常識的能力。

三、德育滲透目標

1．理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的`積極思想。

2．對孟子仁政的具體內容進行探討。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。

難點：對孟子仁政內容的理解。

解決辦法：

1．對課文第三部分闡述實行王道的七種措施的正確理解。這部分實際上是孟子仁政內容的具體化。

2．對孟子及《孟子》一書的瞭解。

課時安排

２課時

學生活動設計

1．課前預習

（1）熟讀課文。

（2）藉助字典，正確譯文。

（3）歸納文意，記下學習的難點。

2．課內採用專題討論的方法。

教學步驟

第一課時

一、明確目標

1．疏通課文，把握文章的主旨及結構。

2．瞭解作者，作品及相關知識。

二、整體感知

1．解題

本文節選自《孟子·梁惠王上》，題目是編者加的。《孟子》是先秦儒家學派的著作，記錄了孟子的言行，是孟子的弟子編輯的，共七篇。孟子（約前372前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（現在山東省鄒縣）人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是仁義。主張行仁政，強調民貴君輕，重視民心的向背。主張制民之產（使農民有規定數目的田可耕），但同時卻主張恢復西周井田制度。在人性問題上，提出性善論。曾遊說齊宣王、梁惠王，宣傳他的政治主張，但始終未被採納。《孟子》的文章很雄辯，感情強烈，辭鋒犀利。在宣傳主張、論辯事理時，常能分析對方的心理，因勢利導，步步深人，層層進逼，以使自己的論辯最後獲勝。《孟子》還善於運用譬喻來說明道理，常於從容談論之間引喻對比。

2．文章的主旨及特色

本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話，主要內容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問，用比喻說明凶年移民移粟是小恩小惠，然後正面論證只有行王道、施仁政才能使天下之民歸順。孟子託言古制，提出五畝之宅、百畝之田的措施和要求，實際上是無法實現的，但主張減輕勞役、發展生產、興辦教育、利民保民，還是反映了孟子保民而王的積極思想。