大班能幹的象伯伯教案

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的大班能幹的象伯伯教案，歡迎閱讀與收藏。

大班能幹的象伯伯教案1

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。透過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、教幼兒初步保護手的概念。

5、發展幼兒的動手能力。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、遊戲引入法：

玩一玩手指遊戲。

三、觀察發現法：

1、看一看：啓發幼兒觀察，複習認識小手。

2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能幹什麼?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣鈕釦，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽着音樂扣鈕釦、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料遊戲：我們的`小手好能幹，能幫助我們做這麼多的事情，老師爲小朋友準備了好多好玩的東西，用你能幹的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這麼多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常瞭解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才願意去撿。

本次活動的施教過程中，主要採用了遊戲匯入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，透過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課後在區角活動中，我又爲幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能幹，保證了活動的質量。

大班能幹的象伯伯教案2

活動意圖：

《和甘伯伯去遊河》是約翰·伯寧罕的作品，他構思的是一個非常單純的故事，單純的感覺像一個幼兒。有趣的是，作者並不像我們中國人那樣，把“守規則”看成一種道德。他把“守規則”辦理成和大衆的平安相干的經驗。從這個繪本故事中，讓孩子學會愛、學會寬容、學會樂觀、遵守秩序。

活動目標：

1.比較和表現故事人物不同的個性特徵。

2.遵守規則與安全遊河的關係。

3.感受和甘伯伯一起遊河的樂趣。

4.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

繪本PPT、遊河背景圖和人物圖片。

活動過程：

(一)看一看

1.出示甘伯伯背景圖。

今天來了一位客人，他的名字叫甘伯伯。

出示圖片：他在哪兒?在做什麼?

2.演繹故事的開始。

(二)讀一讀

1.出示繪本PPT，邊觀察邊閱讀

誰來了?是怎麼和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎麼回答的?

帶領幼兒一起邊觀察邊閱讀……

(三)演一演

1.分組討論，分配角色。

2.表演繪本。

(四)說一說

1.完整閱讀繪本。

小動物到底是怎麼和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎麼回答的?我們再來一起看一看繪本。

2.解讀繪本結局

小結：因爲他們沒能遵守規則，所以船翻了，如果遵守規則，甘伯伯會更高興，帶他們去更遠的地方看風景，如果是你們和甘伯伯去遊河，你會怎麼做?

活動延伸：

閱讀甘伯伯同一個系列的繪本《和甘伯伯去兜風》。

活動反思：

《和甘伯伯去遊河》是一本不錯的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達出她內心的真實感受。整個故事透露出讓事情順着本性去發展，不做太多的限制和反應的感覺。這是一個樹立規則的繪本，從很側面的角度告訴孩子們做任何事都有規則，不遵守規則就會惹出大麻煩。

大班能幹的象伯伯教案3

活動目標

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

活動準備

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

活動過程

一、進入主題。

(音樂響起)，帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啓發提問，引導幼兒講述。

1、提問：誰在小樹林裏?幹什麼?

討論後總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。

(學習詞"高高興興")。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來幹什麼?小兔子們怎麼辦?

總結：突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，

小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞"竄")。

3、它們逃到了河邊，怎麼辦?誰會來救它們呢?

(練習喊聲"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎麼說?怎麼做?

小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快!快從我身上跑過去。

"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做?

老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢?

(結果可以有多個)

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。

編故事題目。

四、教師示範講述一遍。

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，

我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

大班能幹的象伯伯教案4

活動目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

活動過程：

一、進入主題。

（音樂響起），帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啓發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林裏？幹什麼？

討論後總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。（學習詞"高高興興"）。

2、插入老虎。

哎呀！誰來了？它來幹什麼？小兔子們怎麼辦？

總結：突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞"竄"）。

3、它們逃到了河邊，怎麼辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲"救命呀！救命呀！"）4、出示大象。

大象怎樣才能救它們？它會怎麼說？怎麼做？

小結：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快！快從我身上跑過去。"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？

老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？

（結果可以有多個）三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示範講述一遍。

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

教學反思

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯纔是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今後吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。