幼兒園小班語言優秀教案《小鈴鐺》含反思

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優秀教案《小鈴鐺》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。

2、初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

活動過程

一、匯入

1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什麼?教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?

二、展開

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?

講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了”時，提問：小花貓掉到河裏去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?爲什麼?小花貓會被誰救上來呢?

講到結尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。提問：

(1)小花狗看到小鈴鐺後是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什麼意思?還有什麼事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?

(2)小白兔爲什麼想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什麼意思?還有什麼東西是亮晶晶的?小花貓願意把鈴鐺借給小白兔嗎?爲什麼?

(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?爲什麼?還有什麼東西丁零零?小花貓是怎樣說的?

(4)後來發生了什麼事?小動物們是怎樣做的?

(5)小花貓爲什麼難爲情?最後它是怎樣做的呢?教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

三、結束引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄髒的'。”小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水裏照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河裏去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了，連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難爲情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

活動反思：

在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環節裏，我都選擇性的讓幼兒有展現的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗遊戲和故事的快樂。