大班科學公開課會變的月亮教案

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學公開課會變的月亮教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

2.對事物有好奇心，願意去發現自然界中的變化。

3.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1.佈置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：

一、我眼中的月亮

1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什麼樣子的？

2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

二、會變的月亮

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示製作好的"星空"，然後逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之後會慢慢變園，成爲滿月，等完全變園之後，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚

1，在月光下，人們可以做些什麼事情？

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以幹什麼。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）

四、星空與明月

1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

活動反思：

宇宙領域，對於學生而言，充滿神祕，但又讓人無從下手，很多學生往往會對這塊內容的學習產生了“遙不可及”，枯燥乏味的學習心態，因此，如何激發和培養學生對學習天文知識的興趣十分重要。

首先，要保證每個學生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就佈置了學生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學生對月相變化有個形象生動的瞭解，拉近了學生與月相的`“距離”，爲上課做好鋪墊。課上，我先讓學生展示了自己畫的月相圖，觀察之後，大家發現幾乎每個同學記錄的都差不多，於是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結出了一個月中變化的規律。這樣一來，學生對月相的變化經歷了從直觀到較抽象的認識，爲研究月相的形成做好了準備。

其次，要注重學生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關的，這需要一定的空間思維能力，對於六年級的孩子來說，有一定難度，但並不是不可作爲。課上，我和學生在總結了月相變化的規律後，就提出了這樣的問題：爲什麼有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。透過上節課的研究，我們知道了月球是地球的衛星，這與月球的運動有關嗎？這麼一引導，學生頓時來勁了，紛紛在小組內交流起來，並不時地用手在那比劃，其實是在用手做模擬。接下來的交流，也證實了我的想法，學生確實拿着書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價值還是挺大的。學生大致的意思是月球不發光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉，轉的過程中，由於陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究並不一定只是科學家的任務，並不一定要藉助精密儀器才能完成，讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧祕，解決天文問題，在學習中體驗樂趣，建立自信。

再而，不可輕視學生的觀察。當學生看完我準備的月相形成的動畫演示後，就有學生對我的這幅圖提出了疑問：當月亮轉到滿月這個位置時，我們怎麼看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎麼沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課後問的，不然還真不知道怎麼面對全班解釋。課後，我趕緊上網充電，才知道月球繞地球公轉的軌道投影在天球上，稱爲白道。地球繞太陽公轉的軌道投影在天球，稱爲 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球執行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實由於太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現月球每運轉到滿月位置時，就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位於黃白交點或其附近，纔可能發生月食，即學生說的看不見月亮了。第二班教學時，也碰到了這樣的學生，由於前面做了“功課”，所以當場就做了一番解釋，聽得學生是無比佩服。其實，我還真得感謝我的學生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學，去看，這就是教學相長吧。