小學一年級語文教案
作爲一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小學一年級語文教案,歡迎閱讀與收藏。
秋天到了,樹上結滿了又紅又大的果子。下面我們就來做一個摘果子的遊戲。
(一)複習z c s
課件我們摘下一個蘋果,把它放到籃子裏。
看!籃子裏蹦出了什麼?
我再摘一個放進去,又蹦出了什麼?
再看!是什麼?
哦!原來是昨天學的三個聲母,誰來讀讀?
(指讀,強調:輕短。)
(二)複習zi ci si
課件樹上有一個最大的蘋果呢!趕緊摘下來。一下子蹦出三個音節,是什麼?(指讀──齊讀。)
(三)過渡
這節課我們還要交三個聲母朋友。
二、新授
(一)學習zh
1.現在我們就來認識第一個。
課件你們看,這幅圖上畫的是什麼?
“織毛衣”的“織”和我們要學的第一個聲母“zh”的發音是一樣的。
課件圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。
想想這個聲母怎麼讀?
怎麼寫呢?板書:zh。
3.誰看清了?老師是怎麼寫的?(指名。)
你能用什麼好方法記住它呢?
4.課件聲母zh非常愛交朋友。
它的這位朋友是誰?組成的音節怎麼拼?
提示:前音輕短後音重,兩音相拼猛一碰。
課件再看,這還有三個音節怎麼拼?
5.小結:老師真沒想到,你們這麼快就交到了一個聲母朋友,真了不起!
(二)學習ch sh
1.課件第二幅圖上畫的是什麼?
吃蘋果的“吃”和我們要學的第二個聲母的發音也是一樣的`。
2.課件小刺蝟和這把椅子組成的就像“ch”,誰來讀讀?
板書:ch。
3.你想怎麼記住它?
4.看,這還有一幅圖,畫的是什麼?你猜,今天要學的第三個聲母會是什麼?
5.課件誰來讀讀?
sh怎麼寫?你們快伸出手教我寫?板書:sh怎麼記住它?
6.課件看! ch sh正和朋友一起做遊戲呢!
這些朋友是誰?(auuo。)
會拼嗎?生自讀。同桌互讀。自選讀。
(三)複習zh ch sh,學習整體認讀音節
1.剛纔同學們學得很認真,這麼快就認識了zh、ch、sh,這三個聲母和z、c、s一樣,也都有自己的雙胞胎兄妹。課件上它們是整體認讀音節zhi、chi、shi,想想怎麼讀?(指讀。)
2.下面我們複習一下今天所學的聲母和整體認讀音節。
(順序:橫向──縱向。)
(四)課中操
(五)看圖拼讀、擴句練習
做完操,我們再到公園玩一玩,走進公園你看到了什麼?
課件這些音節你都會拼嗎?
1.你會拼哪個音節了?
這個zi怎麼不拼呢?
這是一些什麼樣的竹子?
2.還有兩個音節,你想教大家讀哪個?
誰在騎車?誰會騎車?還有誰會騎車?
3.最後一組了,誰來?
我們可以用它說些什麼?
(六)指導書寫
1.過渡:剛纔認識的這三個聲母朋友還教我們學會了很多生字,對我們的幫助可真大呀!可光會認、會讀是不夠的。下面我們就學習寫聲母。
2.觀察zh、ch、sh,看看它們都佔了哪幾個格?(指名。)
3.老師教寫zh,注意寫字姿勢。
4.看老師寫ch,寫時注意什麼?
5.寫sh時注意什麼?(指說──指寫──評價。)
透過同學的幫助,sh寫得越來越好。
(七)作業
今天回家後把你的作業拿給爸爸、媽媽看,請他們幫你挑出寫得最好的字。
(八)小結
透過這節課的學習,同學們在讀、拼、寫每個方面都有了很大的提高。快爲自己今天的進步鼓鼓掌吧!
【教學設想】
漢語拼音第8課共兩課時,我這節課講的是第一課時的內容。由於所學的內容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似,所以,我在一開始便安排了相關的複習環節,以“從樹上摘蘋果”這個小遊戲引入,激發學生學習的興趣,達到鞏固所學和爲學習新聲母做準備的目的。講新聲母時,我從引導學生觀察書中的插圖入手,啓發他們掌握學習聲母的規律。沿着從讀音到寫法再到記字這一順序,幫助學生學習新知識。在講授聲母的過程中,利用教、扶、放的原則,逐漸向學生滲透學習方法,啓發、引導學生自己發現、初步掌握。學習拼音重在熟練拼讀,因此,我在講授zh、ch、sh時,活用教材,讓學生有更多時間練習。一年級學生剛剛入學,年齡小,注意力很難長時間保持,所以我利用有趣的課件來吸引他們的注意力,並插入課中操這一環節,使他們稍做調整,以便更好地投入後面的學習。在課中操的編排上,我與第2課時的內容相結合,爲下節課做好鋪墊。接下來安排的是看圖拼讀練習,旨在鞏固所學聲母,在這裏我嘗試加入擴展詞語和句式的訓練,培養學生的語感。在指導書寫時,以觀察──指導──範寫──評價爲主線,來培養學生的書寫習慣。
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