大班科學活動：烏鴉喝水（水之祕密）

活動目標：

1、鼓勵幼兒積極、大膽探索如何讓有水瓶子裏的水位升高。

2、透過積極探索與思考，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少的關係。

3、學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。

活動準備：

1、小石子、沙子、棉花、海綿等各種投放材料。

2、空的飲料瓶子若干，統計紙、記號筆若干。

活動過程：

一、談話匯入

小朋友你們見過烏鴉嗎？說說它是什麼樣子的？今天給小朋友們講一個小烏鴉喝水的故事，想聽嗎？（想）

1、教師講述：（出示小烏鴉）一天有一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，它飛呀飛呀，終於發現了一隻瓶子，（教師出示瓶子）瓶子裏有一些水，烏鴉可高興了，它想：這下可好了，有水喝了！可是瓶口小，瓶子裏的水又少，烏鴉怎麼也喝不到水，怎麼辦呢？

2、（幼兒幫助想辦法）小朋友你們有什麼好的辦法？小朋友想的辦法真多，這裏有一些材料能幫助烏鴉喝到瓶子裏的水，我們一起看看，都有什麼？

3、出示材料、認識操作的相應材料：在瓶子的四周有石頭、沙子、棉花、海綿。幼兒猜測：你覺得烏鴉發現了這些東西，它會想什麼辦法喝到瓶子裏的水呢？（那讓我們一起來試一試吧！）

二、幼兒合作進行探索“如何喝到水”

1、觀察現象，初步感知

教師：小朋友你們發現瓶子上有一條線嗎？爲什麼要先在瓶子上畫好這條線？（說明先在水面這裏畫一條線表示現在水的位置，等我們把石頭、沙子、棉花、海綿分別放入瓶子裏，我們再比較一下水面有什麼變化？

（幼兒操作，其他幼兒觀察並講述發現的現象）

2、提出探索要求：兩個小朋友爲一組去選擇不同材料進行實驗，並將多餘的材料放回原處，大家觀察瓶裏的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的面前，兩人分好角色，一人記錄下操作的結果：發現水位升高就打勾，水位沒有變化就打叉。

3、幼兒分別合作進行探索，教師巡迴指導，提醒幼兒做好操作後的'記錄。

4、討論操作的結果，發現讓水位升高的祕密。爲什麼石頭、沙子放進瓶裏，水就升高了，棉花和海綿不行呢？（分解問題：是什麼東西幫助水升高了）？

教師小結：石頭和沙子沉進水底後，把一些水的位置佔掉了，水沒有辦法，只好往空的地方去，所以水就升高了。如果放別的不吸收水份的東西也行，如果吸水的東西象海綿、棉花放進去後，把水給吸收了，就更喝不到水了。

三、活動延伸：透過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少之間的關係

1、提問：瓶子里加入石子、和沙子後水位升高了，但是烏鴉能喝到水嗎？那怎麼辦，我們繼續往瓶子里加入石頭和沙子，看看會發生什麼變化，是石頭還是沙子能讓水位上升到烏鴉能喝的位置。

2、用石子和沙子進行實驗，並記錄。

請幼兒繼續在裝有石頭和沙子的瓶子裏探索和操作：加入石頭和沙子，觀察水位的變化。

3、討論：你發現了什麼？（瓶子裏的水量少於一半的時候，加入石頭烏鴉也喝不到水）爲什麼水少了加石子後烏鴉是喝不到水的，加入沙子就可以了呢？

4、出示了石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。小結：因爲石子和沙子縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子後仍然喝不到水，加入沙子後烏鴉才能喝到水。

四、活動結束

今天在小朋友們的幫助下，小烏鴉喝到了水，我們和小烏鴉一起也學到了很多知識，以後小烏鴉再碰到這樣的問題就不用擔心了，回家後我們把今天學到的知識告訴爸爸媽媽，好嗎？（一起收拾操作材料，整理乾淨）