《丘丘歷險記》教案
【活動背景】
兒童的語言主要是透過主動積極地與周圍環境中的語言資訊、材料交互作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險爲主題,透過利用現代化教學設備、圖片等來引導幼兒自由想象,創造性地加入故事的對話、情節,並跟隨故事的變化,用肢體語言和表情語言來表(大考吧幼兒教育 )達,使幼兒的想象力、創造力、表現力得到充分發揮。
【活動目標】
1、能根據自己的生活經驗,圍繞丘丘歷險的線索,積極思維、進行創編。
2、能用清楚完整的語句表達自己的想法。
3、體驗助人爲樂的快樂。
【活動準備】
1、視頻轉視儀。
2、圖片六幅。
【活動過程】
一、丘丘想歷險。
(出示圖一)
一隻名叫丘丘的小甲蟲,整天趴在窗前想:如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好啊!誰能幫它想想辦法?
(評析:活動一開始就直入主題,一下子緊緊抓住孩子的心,有效地激發了他們的參與熱情。)
二、跟着丘丘去歷險。
1、終於有一天,丘丘如願以償飛上天了!出示圖二。請你看圖說出它的好辦法,並想想還有什麼好辦法?
2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風輕輕地拂過它的`面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮豔的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多麼的美好啊!丘丘還看見了什麼?除了這些丘丘還可能看見什麼?
3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個清澈的池塘裏,可它不會游泳,怎麼辦?請你幫它想個好辦法。
4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划着西瓜船趕來了,小螞蟻划着樹葉船趕來了,小螞蚱划着蛋殼船趕來了。還有誰趕來了,請你說一說。
5、出示圖六。丘丘得救了,它是多麼感謝這些熱心幫助它的小夥伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎麼辦呀?
(評析:中間部分,運用了五個連續的情節,它們一環扣一環,一步步地展示了丘丘歷險的過程,幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中,自然而然地運用並獲取了生活經驗,同時,發展了語言表達能力、創造能力等。)
三、說說丘丘歷險的故事。
誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字。
(評析:之前已經有了想象的基礎,這時提高了一個層次。)
四、你想象丘丘一樣去歷險嗎?
(評析:有一句話說:沒有做不到的,只有想不到的。可見敢想的重要性。只有想到了,纔會朝着目標努力前進,祝願孩子們都能象丘丘一樣實現自己的願望!)
【活動評析】
本次活動,改變了以往單純的教與學的形式,將學習與娛樂相結合,淡化了教與學的界限,使幼兒真正成爲了活動的主人。整個活動打破了課堂教學的侷限,消除了孩子學習時的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現慾望。孩子們都積極主動地參與活動。活動中,孩子們充分地瞭解了祖國的廣闊美麗,體驗了助人爲樂的快樂,併產生了將來也要象丘丘一樣遊歷祖國大好河山的願望!
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