《海洋未來的糧倉》導學稿 導學案(語文版八年級下冊)

主備:張春蓮                     審覈:八語組

學習目標：

1. 學習本文中運用的分類別、列數據、作比較、舉例子等多種說明方法及其作用。 

    2. 理解說明文語言的準確性。

    3. 瞭解海洋是未來的糧倉的原因，增強學生的“海洋意識”。

學習重點：理解列數字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用

學習難點：體會說明文語言的準確性

學習過程：

一、匯入新課

2005年10月12日，隨着我國自行研製的“神舟”六號載人飛船成功發射，我們在挑戰宇宙、征服自然的道路上有向前邁出了一大步。而在“上天、下海、入地”這三條人類擺脫若干生存危機的出路中，以海洋的潛力最大，是人類未來的希望！今天，就讓我們一起走近人類的故鄉--海洋。  

二．自主合作探究學習過程

(一) 初讀課文

1、檢測給下列加點的字注音。

   海藻（  ）   褐（  ）藻    鷓鴣（  ）（  ）   石蓴（  ）

2、這是一篇說明文，說明的主要內容是什麼？

討論，明確：海洋是未來的糧倉

（提示，點撥：這就是文章的標題。由此可見，說明文可以什麼爲標題？討論，明確：可以說明的內容或對象爲標題）

（二）． 再讀課文，

   1． 作者從哪些方面來說明“海洋是未來的糧倉”？

自主學習、小組交流展示，師歸納：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚蝦（4）深海遠洋中還有許多尚未充分開發利用的海洋生物，潛力巨大

2、文章的說明結構是哪一種？

       討論，明確：先總說，後分說，最後總結。

(三)． 點讀課文。

1.文章運用了哪些說明方法？各有什麼作用？

      方法: 自主學習+小組交流展示+教師歸納

（1） 第三段    

說明方法：作比較、列數字

           作用：突出、有力地說明海藻數量龐大，蛋白質含量豐富

（2）第四段  

A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習二第1小題）

         說明方法：舉例子、分類別

         作用：確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。

B.它們在人工在精心養殖下…………同類營養物。”（練習二第2小題）

          說明方法：舉例子、列數字、作比較

          作用：確鑿、突出、有力的說明在人工精心養殖下，海藻的產量不斷翻新，增長潛力巨大。

（3）第六段

         說明方法：舉例子、列數字、作比較

        作用：確鑿、突出、有力的說明”我們還可以開闢漁場，發展深海漁業”，產量很高。

    師小結。

(四)、品讀. 說明文是客觀、科學地對事物進行說明、介紹，所以說明文語言要準確。細讀課文，你認爲哪些詞體現了說明文語言的準確性。試找出來並分析。

方法: 自主學習+小組交流展示+教師歸納

（1）人口劇增、資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。

“最” ：從程度上強調“人口劇增，資源短缺”是嚴重的環境問題。

    “之一” ：準確說明最嚴重的環境問題不止一種。

（提示解題方法：這個詞去掉與否意義上有什麼異同，兩相比較體會作用）

（2）至於海洋中衆多的魚蝦，則更是人們熟悉的事物。

    “更” ：突出熟悉的程度。

（3）儘管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開闢遠洋漁場，發展深海漁業。

“近” ：表明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說明準確，客觀。

三、釋疑歸納

師生小結，總結本節內容，形成板書， 

四、當堂檢測，反饋堂清

1.大海不僅僅是我們人類的大糧倉，它還蘊含了其他資源，誰能來爲我們介紹一下你瞭解的大海。

2.你知道海洋污染的現狀嗎？我們該如何保護海洋資源?

張春蓮