八年級生物下冊第三章第二節《生物進化的歷程》教案

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的八年級生物下冊第三章第二節《生物進化的歷程》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1.舉例說出研究生物進化的方法。

2.概述生物進化的主要歷程

重點難點：生物進化的主要歷程

教學設計：

一、研究生物進化的方法----比較法

根據一定的標準，把彼此有聯繫的事物加以對照，確定它們的相同之處和不同之處。透過各個事物特徵的比較，可以把握事物之間的內在聯繫，認識事物的本質。對不同生物種類的形態結構進行比較，可以推斷他們之間的親緣關係。

舉例：

1、化石

化石：生物的遺體、遺蹟或生活痕跡，由於某種原因被埋在地層中，經過若干萬年的複雜變化形成的。

科學家透過對化石的研究發現，魚類的化石在比較古老的地層中出現，而兩棲類、爬行類和哺乳類則在越來越晚近的地層中才出現。以上事實告訴我們，生物的化石在地層中的出現有一定的順序：越古老的地層，成爲化石的生物越簡單、低等；距今越晚近的地層中，成爲化石的生物越高等、越複雜。所以說在研究生物進化的過程中，化石是非常重要的`證據，也是最直接的證據。。

2、始祖鳥

透過比較發現，始祖鳥的身體結構特點及和爬行動物有相同之處，又與鳥類有相同之處，由此可以推斷始祖鳥是古代爬行動物進化成鳥類的中間產物。

3、細胞色素c

細胞色素c是一種蛋白質，科學家比較了一些生物的細胞色素c的氨基酸的差異，發現人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異則更大，因爲蛋白質在基因的控制下合成，基因控制生物的形狀，由此可以推測人與黑猩猩的親緣關係最近，與果蠅、向日葵的的親緣關係最遠。

二、生物進化的大致歷程

1、讀p55頁進化樹

動物：原→腔→扁→線→環→軟→節→棘皮→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類

植物：藻→苔→蕨→裸→被

2、生物進化的總體趨勢：由簡單到複雜、由低等到高等、由水生到陸生。

3、在生物進化的過程中，有一些新的物種產生，也有一些物種滅絕，如恐龍。各種生物在進化中形成了與生活環境相適應的形態結構和生活習性。

第二節生物進化的歷程

一、研究生物進化的方法----比較法

二、生物進化的大致歷程

歷程：

動物：原→腔→扁→線→環→軟→節→棘皮→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類

植物：藻→苔→蕨→裸→被

總體趨勢：由簡單到複雜、由低等到高等、由水生到陸生。

課後鞏固：

1、生物進化的直接的證據是（）

A.化石B.比較胚胎學C.解剖學D.隕石

2、越古老的地層，成爲化石的生物（）

A.數量越多B.種類越豐富C.越複雜、越高等D.越簡單、低等

3、與始祖鳥相似的生物是（）

A.魚、鳥類B.鳥類、爬行類C.爬行類、哺乳類D.魚、哺乳類

4、脊椎動物的進化歷程大致是()

A.魚類→爬行類→兩棲類→鳥類和哺乳類B.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

C.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類D.魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類

5、地球上最早出現的真正陸生脊椎動物是（）

A.古代魚類B.古兩棲類C.古爬行類D.鳥類

6、如果兩種動物的化石在同一岩層中發現，由此可推測兩者（）

A血緣關係很近B生存年代很近C生活習慣很相近D個體構造很相近

7、物種A化石比物種B化石在較晚地層中出現，由此可推測兩者

A.物種A比物種B數量多B.物種A可能是較晚形成的

C.物種A由物種B進化而來D.物種B由物種A進化而來

8、化石證據表明，有的物種只存活了短暫的時期就絕滅了。下列哪種說法最準確（）。

Ａ.這些生物體缺乏可遺傳的變異Ｂ.它們的生活環境太惡劣

Ｃ.這些生物體的食量太大Ｄ.它們的生殖能力太弱

9、細胞色素ｃ是構成生物體的一種重要蛋白質，它是由許多氨基酸組成的。可學家透過分析比較馬、驢、兔、蛇、龜和鯨６種動物的細胞色素ｃ，發現馬的細胞色素ｃ和其他五種動物細胞色素ｃ的氨基酸有一些差異，其中馬與驢有１個氨基酸不同，與兔有６個不同，與蛇有22個不同，與龜有11個不同，與鯨有５個不同。

（１）基於這些數據，與馬的親緣關係最近的是驢，最遠的是蛇。

（２）你認爲以上資料涉及到的研究方法是比較法。

（３）你認爲這種方法能確定生物在進化過程中的親緣關係嗎？爲什麼？

答：能。透過比較生物體的物質組成，可以確定它們之間的親緣關係。即物質組成越相似，說明他們的親緣關係越近。