高一化學《鹼金屬元素》教案

一：教學目標

1．知識與技能

（1）掌握鹼金屬元素性質的異同，能夠用原子結構的初步知識來理解它們性質上的差異和遞變規律，爲今後學習元素週期律打好基礎。

（2）瞭解焰色反應的操作及應用。

2．過程與方法

透過演示實驗現象，培養學生總結、推理及分析問題、解決問題的能力。

3．情感態度與價值觀

樹立結構決定性質的觀念，培養量變到質變的辯證唯物主義思想。

二：學情分析

本章內容的知識網絡圖。這是學生學習的第一個金屬元素族，關鍵是熟悉自然族的學習方法。每一族重點掌握代表物質的性質，其他元素的性質可以利用相似性和遞變性的規律加以掌握。培養學生良好的學習習慣是很重要的。形成知識結構的網絡可以把分散的內容統一起來。爲以後學習典型的.非金屬元素族 鹵族鋪平道路，使得元素週期表和元素週期律的學習“水到渠成”。

三：教學重難點

重點：

鹼金屬元素結構性質的相似性，遞變性及其原因。

難點：

科學方法模式的訓練；鹼金屬的化學性質。

四：教學過程

1．鹼金屬元素的原子結構和物理性質

［引入］學生上黑板寫出鹼金屬元素的名稱、符號及原子結構示意圖。

［提問］

（1）鹼金屬元素的原子結構的相同點是什麼？

最外層有一個電子，在反應中易失掉一個電子，表現出還原性。

（2）鹼金屬元素的物理性質是否相似？

接着指導學生閱讀課本第36頁［表 2—l］，鹼金屬的主要物理物質並加以總結。

①色狀：銀白色金屬（銫略帶金色光澤）

②柔軟、密度小，熔點低

③有較強的導電導熱性。

［提問］

（1） 鹼金屬元素的原子結構的不同點是什麼？

隨着核電荷數的增多，它們的電子層數逐漸增多，原子半徑逐漸增大。覈對於外層電子的束縛能力越來越弱，失電子的能力越來越容易。

（2）鹼金屬元素的物理性質有什麼變化規律？

指導學生根據課本第36頁［表2—1］與［表2－2］，總結出鹼金屬由於核電荷數的增加，電子層數遞增，原子半徑漸大，物理性質也有所不同。如：

a．硬度：柔軟，有展性，由小到大；

b．密度：由小到大，（K反常）。

c．熔沸點：由高到低，Na略低於水的沸點，K稍高於人的體溫，Cs低於人的體溫，除汞外，金屬中銫的熔點最低。

五：［歸納］學生透過討論，分析得到結論。

①在變化規律中有個別反常現象，如鉀的密度比鈉的密度小。

②從密度的大小得到鋰的密度比煤油小，得到鋰儲存在石蠟中，而鈉鉀則可以儲存在煤油中。

［小結］鹼金屬元素的性質與原子結構的變化規律：隨核電荷數的增加，電子層數依次增加，原子半徑依次增大，還原性依次增強。

六：佈置作業