鹼金屬鈉說課稿

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的鹼金屬鈉說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一.說教材

1.本節課在教材中的地位和作用

鹼金屬是典型的金屬元素，是學生學習的第一個金屬元素，也將是中學階段唯一系統學習的一族金屬元素，具有很強的代表性。把它編排在高一教材中的第二章討論，是因爲義務教育初中化學教材中已介紹了鐵等金屬，以及碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，爲鹼金屬知識的學習奠定了一定的基礎；與其它主族元素相比，可能會使學生感到相對更簡單、更容易，有利於減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利於複習鞏固和運用第一章所學的氧化還原反應、離子反應、吸熱反應和放熱反應的知識。透過鹼金屬元素的學習，總結出學習主族元素的學習方法和模式，將有利於其它主族元素的學習，也爲學生今後學習元素週期律和原子結構等知識打下良好的基礎。

2.本節課的重點和難點

本節教材的內容包括三部分：鈉的物理性質、鈉的化學性質和鈉的存在及主要用途，本節課教學的重點是從鈉的原子結構特徵認識鈉的化學性質。而本節課教學的難點則是對實驗現象的觀察和分析。

3.本節課的教學目標

根據大綱、考綱、教材和學生的實際，確立本節課的教學目標。

1）知識目標

A、使學生認識鈉是一種很活潑的金屬B、讓學生了解鈉的物理性質

C、讓學生掌握鈉的化學性質D、讓學生了解鈉的主要存在形式和用途

2）.能力目標

A、讓學生親自動手做有關實驗，培養學生的實驗操作能力

B、讓學生認真仔細觀察實驗現象，根據實驗現象自己歸納出鈉的有關性質，以培養學生的觀察能力和思維能力。

C、引導學生在實驗的基礎上，分析所發生的物理變化和化學變化及其對應的鈉的性質，以培養學生分析問題的能力，訓練其科學方法。

D、學生在實驗後，讓他們展開討論，以培養其合作學習的習慣和能力。

E、透過閱讀課本有關內容，進行閱讀理解能力的訓練。

二、說程序、教法

1、透過複習舊知識，引入新課

先複習初中已學習過的鐵的有關知識：讓學生舉出鐵在實際生活中的應用，讓學生知道鐵的用途很廣泛，是人類生活中不可缺少的。教師再提問：在人類已發現的一百多種元素中，還有沒有其它的金屬元素？待學生回答後，教師再指出除鐵外，還有很多金屬元素，我們今天要一起學習的鹼金屬元素也是金屬元素，而且它們也有很廣的用途。從而引入新課教學。

2、新課講授

1）鈉的物理性質。讓學生觀察實驗室中的鈉的樣品，並閱讀課本關內容，歸納總結出鈉的化學性質。

2）鈉的化學性質。先給出鈉的原子結構，讓學生根據其原子結構推測鈉可能的化學性質，並透過課本上實驗去驗證，最後得出鈉的化學性質。

3）鈉的存在和主要用途。讓學生聯繫實際生活，閱讀課本有關內容，找出鈉的存在形式和主要用途。

3、新課小結

教師在講授完新課後，要小結本節課所講內容，讓學生再次明白這節課所學內容，強調重點，也使學生對所學的新知識加深印象，使他們清楚本節課的知識主線。

4、鞏固練習

1）爲什麼大多數鹼金屬單質儲存在煤油中而鋰單質卻儲存在液體石蠟中？

2）鈉的金屬活動性很強，，爲什麼跟鹽酸或硫酸銅等鹽溶液反應時，考慮情況不一樣？

5、佈置作業

課本第31頁：一、二、四做在書上；三、五兩題做在作業本上。

三、說教法

講授新課採取的主要方法：

本節課主要採取實驗探究法，按照問題實驗觀察分析結論的程序進行教學。

1）採用邊講邊實驗的教學方法。讓學生親自動手做實驗，真正體會和近距離觀察實驗現象，但教師一定要強調實驗時的注意事項，加強安全教育。

2）儘可能讓學生實驗和觀察得出結論。

3）要最大限度地發揮學生的主體作用，讓學生邊實驗、邊觀察、邊分析，最後自己得出結論。每個學生在做完實驗時，讓學生調動所有感觀，認真觀察，並且讓學生互相討論和補充。

4）密切聯繫生活和生產實際，引用高壓鈉燈和節日焰火等學生日常生活中熟悉的事例進行教學，以激發學生的學習興趣。

5）讓學生閱讀課本並歸納總結。

四、說學生

剛進高一的學生，在初中已學習過金屬元素（如鐵）及其化合物的一些知識，同時還學習過鈉的化合物（如氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）的一些知識，他們有進一步探究更多金屬元素的求知慾和興趣；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；只要透過教師的'引導和指導，都會成爲本節課教學的有利支撐點。

五、說學法

教與學是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師如何教，還要看學生是怎樣學的，不能讓學生被動地接受知識，而應使他們主動地獲取新知識。

1、學生要先預習本節內容。學生在預習將要學習的內容後，在聽課的時候才能做到有的放矢，而且要特別強調預習實驗的內容，知道實驗的操作步驟和注意事項，在課堂上才能達到邊講邊實驗的目的。

2、學生要認真做好有關實驗。在教師的指導下，按操作要求和安全要求，完成每一個實驗內容，訓練學生的實驗操作能力。

3、學生要認真仔細觀察實驗現象，培養其觀察能力。

4、學生要根據實驗現象進行分析、歸納和總結，自己得出鈉的性質，以加深印象，真正理解性的記憶新知識。

5、指導學生完成課堂鞏固練習，達到鞏固、運用新知識的目的。

六、說板書設計

I.左板書：

一、鈉的物理性質：色、態、硬度、密度、熔沸點、延展性、導熱性、導電性

II.中板書：

二、鈉的原子結構及化學性質：

1、鈉的原子結構和電子式：

2、鈉與氧氣的反應：2Na + O2 === Na2O（現象、解釋）

3、鈉與水的反應：2Na+2H2O====2NaOH+H2（現象、解釋）

III.右板書

三、鈉的存在和用途（化合態、遊離態）