2⒈《世說新語》二則(劉義慶)(語文版七年級必修教學案例)
⒉⒈《世說新語》二則(劉義慶)
主備教師 授課教師 教學課時 二課時
參與教師 授課班級 教學方法 討論分析
情感、態度與價值觀:瞭解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧、誠實、守信,尊重他人的美德。知識與能力:閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。能借助註釋和工具書理解基本內容。過程與方法:自主、合作、探究的學習方式。教學重點:誦讀課文,積累文言詞語
第一課時
教學過程:一、匯入:導語--誠信是做人的準則,我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族,在我國五幹多年的歷史長河中,流淌着許許多多的像曾子殺豬這樣的誠信故事。今天,就讓我們擷取其中的兩朵小浪花,伴隨着古人的足跡,去尋訪誠信的真諦吧。
二、簡介作家作品:《世說新語》作者劉義慶,彭城(今江蘇徐州)人,南朝宋武帝劉裕的宗親,襲封臨川王,曾主管京城地方事務,任荊州刺史等職,有政績。爲人簡素,愛好文學。身邊聚集了不少文人學士。
《世說新語》是他和手下人雜採衆書編纂而成,是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學等個門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事,較爲集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。
三、學生朗讀課文:自讀、齊讀
四、結合註釋。弄懂課文大意。
五、分析講解《期行》:⒈請一名同學講述有關誠信的故事。⒉疏通文意。學生藉助註釋理解文章大意。重點詞語教師予以點撥。①透過討論,理清故事情節。②同桌互述故事,推薦優秀者上講臺表演。③要求表演的學生注意語氣、神態,力求繪聲繪色,要求其他同學認真聽,聽完後認真點評六、探究主旨:《期行》讓人明白一個怎樣的道理了?要點提示:告訴人們誠信是立世之本,要人們做一個守信的人七、朗讀:①齊讀課文:要求有感情地朗讀。②《期行》這篇文言小說短小精悍,全文不足一百五十字字,但故事情節完整,人物性格刻畫得栩栩如生,你能否就文中一兩個人物的言行,談談自己的看法③學生自由探究,可能大多數學生會讚賞元方的做法,斥責友人的無禮。如果學生說陳太丘、元方也有做得不妥的地方,也有值得肯定的地方,教師要給予充分的肯定和鼓勵。八、作業:翻譯全文。
第二課時教學過程:一、教學《乘船》
二、分析理解課文:分小組學習《乘船》,教師巡視指導
⒈詞語學習小組:負責解釋本文有關詞語。
⒉課文翻譯小組:負責翻譯理解全文。
⒊課題探究小組:負責探究分析本文主題思想。三、小組交流學習成果,每組抽一人進行講解,教師補充。⒈教師提問:①華歆、王朗俱乘船避難--中的避是什麼意思?②幸尚寬--中的幸是什麼意思?③王欲舍所攜人--的舍與太丘捨去。的舍意思一樣嗎?寧可以急相棄邪?是設問還是反問?
④翻譯句子:每組推一人抽題答讀原句,說譯文ⅰ幸尚寬,何爲不可ⅱ本所以疑,正爲此耳ⅲ既已納其自託,寧可以急相棄邪ⅳ世以此定華、王之優劣ⅴ共答題--作者創作這個故事,目的是讓人們明白一個怎樣的道理呢?華歆與王朗的做法有什麼不同?你如何評價?四、小結全文:《世說新語》的故事篇幅都很短小,但能透過人物的片言隻語或行爲細節表現人物的性格特徵,鮮明生動。《期行》中的友人,下車引之。“元方人門不顧”《乘船》中的一人求助的動作描寫,簡直像幾幅漫畫,你能根據故事的內容用筆畫出來嗎
五、作業:翻譯理解全文。
龔繼方
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