《生命離不開水》教案

一、教學目標

1、過程與方法

·能夠用自己的方式提取植物體內的水知識與技能；

·知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起着重要作用；

·會觀察、描述、記錄自己的實驗結果；

·能夠和同伴交流自己的實驗結果；

·瞭解常見食物中的含水量

2、情感、態度與價值觀

·願意親近水；喜愛水；

·意識到植物和人的生活離不開水，水在生命活動中的重要性。

二、教學準備：

1、水果、蔬菜、卡紙、彩筆等。

2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。

3、蒐集有關生命離不開水的資料。

三、教學過程．

（一）看影片片段，導課。

1、放映影片《上甘嶺》片段。

2、學生談談觀看後的.想法：

3、小結；對！生命離不開水，（板書課題）這節課，我們就一起來探索水與生命的密切聯繫好不好？

（二）讓學生喜愛水，感受到水與生命的密切聯繫。

談話：說說動物、植物、人類離不開水的具體事例，請好好想一想，看誰說得又多又好！

2、學生舉例說明。

3、出示圖片，拓寬學生思維。（讓學生知道水的重要性）

4、小結：水不僅能幫助人們完成好多好多的事情，還能美化環境，更重要的是沒有水就沒有生命。

5、老師朗誦小詩，讓學生猜猜讚美的是誰？

6、學生續小詩體現學生對水的喜愛！

（三）動手***作體驗

活動一、學習從植物中找水

1、談話：科學證明：人體每天需要5-6瓶這樣量的水（裝500毫升水的礦泉水瓶）才能維持正常的生理活動。現在我有個問題想請教你們，老師平均每天只喝了2瓶左右的水，爲什麼我還能精神奕奕地上課呢？

2、你怎麼知道蔬菜、水果中含有水的？

3、你能動手、“做一做”，證明蔬菜、水果中是否含有人體需要的水呢？

4、動手***作活動前討論：

（1）你們小組拿到什麼？

（2）你們準備用什麼方法找水？

（3）你們準備怎樣分工？（好的可推廣）

5、活動時要注意什麼呢？（課件出示注意要求）

(1)注意安全

（2）仔細觀察

（3）學會記錄

（4）整理活動材料

6、分發***作工具與活動彙報表

7、學生活動，填彙報。師巡視。

8、學生整理好儀器再彙報。

問：有什麼發現嗎？（彙報表現好的給予表揚）

9、小結：謝謝大家，你們讓我親眼目睹了水果蔬菜裏含有水，讓我知道了人可以從水果蔬菜等食品中補充人體所需的水。那動物、人體中也含有水嗎？

活動二：學習物體中的含水有多有少

1、看看資料，你們瞭解到什麼？

2、塗色練習

活動三：佈置課後練習

小草要不要喝水？

（四）拓展知識。

1、出示二組圖片資料：

（1）缺水圖片

（2）水污染圖片

2、學生彙報總結：

聽了這麼多，看了這麼多的圖片，現在請把你知道的知識，你最深的感受記錄在卡紙上，貼上來或送給在座的老師們，與大家共分享！